宁德康语自闭症康复班
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课程详情
2021-08-18 10:00
课程模式 01
30分钟一对一
科学原理 02
应用行为分析学
课程教具 03
系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
课程理念 & 原理
课程总理念 01
通过一对一针对性强化训练，快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力，再经学前预备班干预，提升儿童在集体环境中学习的能力，与同伴之间的社交沟通能力，培养儿童上幼儿园的前备技能，帮助儿童能更顺利融入校园。
课程设置原理 02
透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展，身体动作发展进而逐步延伸出语言，语言学习打开认知，认知能力又逐步内化产生心理情绪，心理情绪的应用形成了社交技能，社交技能的提升，最终实现社会环境的正常融入。
自闭症儿童没有模仿能力？
一般来说，自闭症儿童缺乏学习和模仿的能力。他们往往是孤独的，喜欢独自做自己的事情，无法发展与他人的人际关系，不愿意与他人进行眼神交流，甚至回避他人，无法集中精力，有时漫无目的。自闭症儿童通常很安静，生活在一个为他们自己创造的小世界里。他们是否会模仿并不是一个大问题。不同的人需要做不同的分析。
康语课程优势
优势一
四十年研究数据证实效果
优势二
力证据支持的指导方法
优势三
在应用行为分析法（ABA）的基础上进行灵活教学
优势四
日周月系统化课程评估，按照个性化教育计划（IEP）标准记录孩子的进步
优势五
适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要
优势六
普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
对象 & 内容 & 效果
教学对象
自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程内容
前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、
听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
课程效果
①前备技能促进学习技能； ②认知理解促进听者反应技能；③300组词汇促进表达能力； ④语言理解促进社交沟通能力。
自闭症儿童的患病早期的家庭因素
自闭症儿童的患病早期的家庭因素主要将责任归咎于父母，认为父母偏差的人格特质、不适当的教养态度是造成儿童日后患有自闭症倾向的主要原因。此观点一直都具有相当的影响力，认为情绪冷淡是自闭症儿童家庭的主要特征，自闭症儿童是由于父母对其缺乏情感支持而造成的。
哪个自闭症康复医院比较好？
到医院还是去专业的机构治疗，这个是各有优势，这个要根据自己的实际情况来定，并且最好多听听医生的嘱托，一般来说就信誉上比较可靠，但是它的专业性不是很强。而专业机构的话，有时需要经过多方考察和认证，总的来说，对于这个自闭症或者孤独症的话，首先应该确诊，然后根据诊断结果制定长期治疗方案，因为如果确诊的话，一般很难马上治愈。
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