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    济南自闭症注意力训练

    济南自闭症注意力训练

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    • 授课学校: 济南康语儿童康复中心
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    课程详情
    2021-09-21 16:00
    启智认知介绍

    课程模式

    30分钟一对一

    科学原理

    应用行为分析学

    课程教具

    系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具


    课程理念 & 原理

    课程总理念

    通过一对一针对性强化训练,快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。

    课程设置原理

    透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,最终实现社会环境的正常融入。


    自闭症不擅长理解所处环境的氛围和察言观色
    自闭症孩子不擅长感受所在环境气氛,不会通过对方的表情来察觉出对方的心情。对他人说的话只按照字面的意思来理解,无法读懂语言所要传递的真正信息。这是因为他们无法通过识别别人面部表情和说话的语气、语调来理解他人需要表达的情感。这也是自闭症的一个特征。
    自闭症孩子从一出生就对周围人的兴趣和依赖很淡,很难读懂他人的表情和察觉别人的心情等。因此,他们无法针对别人的心情来进行适当的交流。他们不知道怎样用正确的方式与周围人接触,所以有时会存在不符合情境的言行,因而也常常被误解。他们无法理解,也不在乎自己说出这样的话,做出这样的事,他人会怎样看。因此,在集体生活中总是出现障碍。
    康语启智认知特点

    特点一

    掌握300组词汇

    特点二

    认知能力倍数增长

    特点三

    1对1专属课程顾问


    康语课程优势

    优势一

    四十年研究数据证实效果

    优势二

    力证据支持的指导方法

    优势三

    在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学

    优势四

    日周月系统化课程评估,按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步

    优势五

    适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要

    优势六

    普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能


    小孩有点自闭症倾向怎么办
      自闭症的孩子都是天上的星星,因为我们对自闭症认识太有限了,所以把有这种表现的孩子暂时成为一种病症,或许随着科技和社会的进步,这种孩子也会被认可为正常的孩子,只是生存状态不一样罢了,希望有那一天。

      开头说这么多,是想说,题主在要求孩子克服缺点是对的。但是,你真的确定他是胆小嘛?如果确定的话,一定要求他要变勇敢么?可能面对有些事情他就是无法克服勇敢,而有的事情他就是可以大胆面对呢?

      当然,如果考虑过了你还是想让他勇敢一点,最好求助专业人员,比如有很多星星的孩子家园这样的机构,里面有专业又富有爱心的老师可以帮助你。

      
    自闭症儿童的患病早期的家庭因素
    自闭症儿童的患病早期的家庭因素主要将责任归咎于父母,认为父母偏差的人格特质、不适当的教养态度是造成儿童日后患有自闭症倾向的主要原因。此观点一直都具有相当的影响力,认为情绪冷淡是自闭症儿童家庭的主要特征,自闭症儿童是由于父母对其缺乏情感支持而造成的。
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