厦门儿童注意力的训练方法
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孩子上课老走神,注意力很难集中,需要分析内因,区别对待。
如果孩子很活跃,一刻也安静不下来,那么家长势必需要帮助孩子对专注力加以训练,并培养孩子的规则意识。其实,这个事儿,应该是从孩子自小就开始有意识培养的,孩子独立玩耍,独立学习时,不要肆意干扰。孩子认真看书的时候,孩子奶奶就会出现在他的身边,让他去做其他的事情等等。
如果孩子偶尔走神,就得看是因为课程内容不能理解,还是旁边有其他人或事物转移了注意力。前者的话,父母可以和孩子一起提前预习,熟悉了解上课内容,孩子上课的时候就会轻松多了;后者的话,诱因消除,孩子自然就对上课感兴趣了。
如果孩子很活跃,一刻也安静不下来,那么家长势必需要帮助孩子对专注力加以训练,并培养孩子的规则意识。其实,这个事儿,应该是从孩子自小就开始有意识培养的,孩子独立玩耍,独立学习时,不要肆意干扰。孩子认真看书的时候,孩子奶奶就会出现在他的身边,让他去做其他的事情等等。
如果孩子偶尔走神,就得看是因为课程内容不能理解,还是旁边有其他人或事物转移了注意力。前者的话,父母可以和孩子一起提前预习,熟悉了解上课内容,孩子上课的时候就会轻松多了;后者的话,诱因消除,孩子自然就对上课感兴趣了。
关于孩子专注力的问题,走神与否,要看孩子是否学到了课堂上的知识。要知道每个孩子都有自己不同的学习方式,有些是听觉型的,有些是视觉型的,有些是混合型的。所以家长和老师要一起分析一下孩子当时没看着老师,但是知识是否学会了呢?如果学会了,而且掌握的很好,那么其实孩子是没有走神的,因为他不是靠“盯着”老师学习的。当然,老师是希望每个孩子都能够看着他、听着他、回应着他,但孩子和孩子是不一样的。
另外,对于孩子走神的真正原因,一般是以下几种:
1、已经全会了,听不听没关系。
2、完全听不懂,听了也没用。
3、周边环境吸引了他(真正走神)。
另外,对于孩子走神的真正原因,一般是以下几种:
1、已经全会了,听不听没关系。
2、完全听不懂,听了也没用。
3、周边环境吸引了他(真正走神)。
注意力是我们完成任务最基本的能力,也是最高级的能力。研究表明,预测儿童长大后是否能取得成功的要素,并非学习成绩,而是注意力。
在儿童发展过程中,注意力的维持添加了很多“意志”成分,也就是说,注意力不再是眼神注视那么简单,而是受意识控制的!为什么很多说话晚、语言、发育迟缓的孩子,好动坐不住,是因受到认知能力,自我约束意识、身体自控能力的局限,注意力时间更短,更易分散,所以也就更需要做专注力训练!
在儿童发展过程中,注意力的维持添加了很多“意志”成分,也就是说,注意力不再是眼神注视那么简单,而是受意识控制的!为什么很多说话晚、语言、发育迟缓的孩子,好动坐不住,是因受到认知能力,自我约束意识、身体自控能力的局限,注意力时间更短,更易分散,所以也就更需要做专注力训练!
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