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    东营康语专家团评估康复课

    东营康语专家团评估康复课

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    • 授课学校: 东营康语儿童自闭症康复训练
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    2021-09-29 14:00
    启智认知介绍


    课程模式

    30分钟一对一

    科学原理

    应用行为分析学

    课程教具

    系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具


    康语课程优势

    优势一

    四十年研究数据证实效果

    优势二

    力证据支持的指导方法

    优势三

    在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学

    优势四

    日周月系统化课程评估,按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步

    优势五

    适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要

    优势六

    普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能


    社会实践融合班


    幼儿园有自闭症的小孩,怎么跟她交流?
      首先需要老师了解什么是儿童自闭症,然后需要了解孩子的基本情况,了解孩子哪方面的问题比较多,比较严重,那些方面能力比较好,了解孩子常出现问题的解决方法。然后进入他们的心。你要想像自己就是一个自闭的孩子。那么你就能够深入他们的世界。然后把他们带到你的真正的世界。要有耐心。先变成他们,老师需要耐心一些,细心一些,多给他们一些爱心。接触的时间稍微长一些,你就会发现,这些孩子也是很可爱的。

      
    为何自闭症的孩子喜欢做一些古怪的动作?
      谢邀。题主所理解的“古怪的动作”是自闭症孩子自身不能控制的行为,他们不是故意的。因为不自知,所以不能称之为“想引起别人的注意。

      自闭症又称为儿童孤独症,是一种具有广泛性发育障碍的综合性疾病之一。这种疾病一般在婴幼儿时期发病,多数患者在病前发育正常,起病后发育停滞不前或发育倒退。你所说的“古怪的动作”应该是语言交流障碍、社会交往障碍、动作行为刻板、智力低下等表现,随着年龄增加,言语发育始终低于同龄人水平,如果孩子在三岁前出现以上状态,则需要尽快到三甲医院排查自闭症。

      在孩子小的时候,大家完全可以理解孩子的幼稚的行为。但随着年龄增长,如果孩子到了小学年龄,还是有很多不符合年龄水平的混乱行为,家长们会担心孩子会遭冷眼、批判和排斥。
      
    康语荣誉

    教育部重点实践基地

    华东师范大学

    国家儿童定点康复机构

    福建残疾人联合会

    学前教育实践基地

    福建省华南女子学院

    中央企业福利基金项目

    全国七家 福建唯一一家


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