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    福州幼儿的感统训练

    福州幼儿的感统训练

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    2021-10-01 12:00
    感统课介绍

    课程模式

    30分钟一对一

    教学原理

    大脑神经科学

    课程教具

    63种专业感觉统合训练器材及教具
    儿童感统训练适合多大的孩子呢
      想要知道感统训练适合多大的孩子,我们需要知道感统训练是什么原理。

      其实感统训练是脑功能的训练,通过视听嗅味触的感官刺激,身体神经会把刺激传递给大脑,大脑经过处理作出结果传递给身体部位进行反应。感统训练就是加速这个环节的速度的,把大脑比作电脑的CPU,电脑卡一般是因为运行内存不够,或者单线程工作。那么感统训练就是让大脑扩容,变成多线程的一个训练,激发脑神经,让大脑对于外界刺激进行快速反应,对于获取到的知识,进行快说融会贯通。

      既然脑功能训练,那么就要遵循大脑发育的时间,0-6岁是大脑高速发展的时期,这个时候训练是感统训练的黄金期,7-12岁孩子的大脑发育变缓,这个时候是感统训练的弥补期,12岁以上大脑已经与成人无异,这个时候就不适合做感统训练了。

      综上感统训练适合0-12岁的孩子。
    康语课程优势

    优势一

    四十年研究数据证实效果

    优势二

    力证据支持的指导方法

    优势三

    在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学

    优势四

    日周月系统化课程评估,按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步

    优势五

    适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要

    优势六

    普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能


    康语优势

    品牌沉淀

    10年教学积淀,中国2-7周岁儿童言语康复品牌。

    增值服务

    儿童免费保险、家长学习沙龙、家长心理辅导、线上微课堂、户外融合。

    1对1定制课程

    根据专家评估报告IEP课程,全程一对一服务,提升训练效果。

    高频监督评估

    入园评估,入课评估,阶段评估,毕业评估,全程监控,实时了解学习动态。

    师资力量

    BCBA专家团队与康语核心师资团队联合掌舵,同步国际前沿教学技术。

    教学规模

    21座城市,37家教学中心,1600余名专业师资,55000个受益家庭。
    八岁的孩子该怎么训练感觉统合呢?
      运动方面的训练:

      走平衡木,这个平时多带孩子走走马路牙子就可以,或者自己在家训练孩子用脚跟对脚尖走成一条直线的方式行走(可以在地板上用纸胶带贴一个路线图,让孩子踩着线走),增加孩子平衡能力。

      钻隧道:网上有卖那种儿童折叠的隧道,让孩子练习爬行通过。

      袋鼠跳:找一个大的布袋,让孩子站在袋中,双手提起袋边,双脚同时向前跳。

      还有滑梯,画板,跳跳床,轮滑,都是锻炼孩子感统能力的好方式,重要的就是多带孩子做运动,多接触自然。

      如果是专注力有问题,可以针对专注力进行训练,比如舒尔特方格,迷宫,找茬游戏都是不错的选择。

      记忆力的训练可以通过听数默写,逐步增加实现,比如家长先说三个数,让孩子反着顺序写在纸上,家长说375,孩子写573,每次增加一个数。

      还有在棋牌上放棋子,先放五个,让孩子记住,然后拿掉让孩子复原。逐步增加。
     康语解答

    如何发现孩子的语言发育迟缓问题?

    1.孩子说话晚或听不懂大人说话,两岁仍无任何词汇出现2.三岁仍无任何句子出现,言语不连贯或只会模仿大人说话3.三岁之后说话模糊不清难以理解4.五岁以后句子仍常有错误5.学习困难,越长大越不说话 。

    康语是一家什么样的机构?

    康语儿童智能康复中心,主要针对儿童自闭症、语言发育迟缓、精神发育迟缓、感统失调、多动症、注意力不集中、发音不清、听力障碍等提供专业的一站式康复训练中心。

    康语儿童康复中心有何不同?

    目前物教待业存在教学环境差、师资水平低、管理规范乱、教学收费高现象;“康语”平台国际化师资力量,多年教学营造能力和落地能力,音培专注于2-6岁言语服务训练,具有强大的资源整合和协同运营能力。
    一个人的一生2到4岁语言发展关键期,孩子学习语言的最佳时期
      现实生活中有些孩子语言发展较快,也有的孩子说话迟发展慢。孩子四岁了,说话口齿不清应该怎么办呢?

      一、生理原因。

      1、如果孩子四岁了,还口齿不清,那作为家长要带孩子前往医院做身体上的检查,看是否舌系过短,软腭发育是否正常等。针对不同的情况及时进行诊治以免错失孩子语言发展关键期。

      2、观察并诊断是否有某种障碍,如:自闭症患儿也往往表现出口齿不清的现象。针对此类现象,家长要及早干预或进行感统训练,以改善孩子目前的现状。

      二、个性原因。

      有些孩子个性较内向、胆小、孤僻、不愿说话。针对这种现象家长要从改变孩子的个性着手。多陪伴孩子,跟孩子一起做游戏,并多带孩子和同龄孩子一块玩,让他感受到与人交往的快乐与乐趣,从而激发语言的模仿与发展。
    康语学校相册



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