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    漳州训练孩子专注力

    漳州训练孩子专注力

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    课程详情
    2021-10-05 10:00
    专注力课程介绍

    课程模式

    30分钟一对一

    教学原理

    大脑神经科学

    课程教具

    63种专业感觉统合训练器材及教具
    自闭症孩子的典型特征有什么呢
      自闭症孩子的典型特征如下:

      1注意力专注力不够集中

      自闭症的孩子普遍来说,他对物的兴趣度比人还要大。另外,他们的视线也比较分散,看到的物体比较多,很容易精神集中,注意力分散到很多东西上面去。还有对视觉上面的寻求比较大。大部分的孩子表现在注意力不集中上面,很多人都会这样。

      2语言存在一些障碍

      自闭症儿童来说,他们的语言比较少,很多的孩子是只会说比较简单的几个字的语言。我们都是从一个字,词语,词组,在连成一句话交给他们。另外,他们的主动性的语言比较少,即使想要一些东西都是通过情绪哭,闹来表达自己想要一些东西。很多的时候,比较少语言甚至没语言。

      3社交存在着障碍

      自闭症儿童他们因为主动性很低,而且他们比较喜欢就沉浸在自己兴趣的物品上面,而不会管其他人,甚至于当别人想要跟他一起玩的时候,他不会融入到跟其他小朋友一起玩,就是典型自己玩自己的。
    课程理念 & 原理

    课程总理念

    通过一对一针对性强化训练,快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。

    课程设置原理

    透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,最终实现社会环境的正常融入。
    如何能让孩子早开口说话?
      1.提供语言环境

      孩子小时候虽然每天多数时间在睡觉,但你也要多跟他说话,比如换尿布的时候,你可以说:“把湿的尿不湿拿下来,扔进垃圾桶,换上干净的,就舒服啦。看这是尿不湿,包你的小屁屁的。”类似这种,反正要多跟孩子说话,多互动。

      2.多读绘本

      我们从1岁开始亲子共读,两年读了500多本绘本,实际上1岁之前就开始介入绘本,但那时候孩子专注力有限,没有系统的读,每天都给她们自己摸摸,建立好感。

      绘本读多了,孩子语言能力会极大的发展,想象力、观察能力都会提高。

      4.少看电视,多高质量陪伴

      首先孩子三岁前眼睛发育不完善,看多了电视会给眼睛造成负担。

      其次,电视是一个无交流的环境,远不如你多陪陪孩子,跟他一起互动,在互动游戏中孩子能感受到更多的爱,同时也有交流的环境,也会提高语言能力。
    康语课程优势

    优势一

    四十年研究数据证实效果

    优势二

    力证据支持的指导方法

    优势三

    在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学

    优势四

    日周月系统化课程评估,按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步

    优势五

    适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要

    优势六

    普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
    6-8岁感统训练方法
     

      我身边接触过这样的小朋友,我觉得上课之余更要注意家庭的教育。

      一、培养身边的小专注

      比如我认识一位家长,一直抱怨孩子的注意力不集中,他就常常带孩子沿马路走。

      一来孩子觉得有意思,二来无形中锻炼了孩子的专注力,省钱也办事。

      二、有专项训练

      有得训练的确会有帮助,但据我所知有得学校老师流动性大。

      所以在选择上要慎重,不要给孩子带来二次伤害。

      其实我更多的是希望家长多一些耐心,多看一些这方面的教学视频。

      希望孩子一切顺利。

      也希望我的回答能对你有所帮助。
    康语课程

    社交沟通

    学会15类社交技巧 轻松融入学习生活

    启智认知

    掌握300组词汇 认知能力倍数增长

    学前预备班

    情景化小组授课 巩固儿童社会融合能力

    言语开发

    20种音系疗法 30天开口说话



    康语荣誉

    教育部重点实践基地

    华东师范大学

    国家儿童定点康复机构

    福建残疾人联合会

    学前教育实践基地

    福建省华南女子学院



     精细艺术教学



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