南通语言迟缓是什么原因造成
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课程详情
2021-10-29 09:00
康语言语开发特点
特点一
20种音系疗法
特点二
30天开口说话
特点三
1对1专属课程顾问
康语课程优势
优势一
四十年研究数据证实效果
优势二
力证据支持的指导方法
优势三
在应用行为分析法（ABA）的基础上进行灵活教学
优势四
日周月系统化课程评估，按照个性化教育计划（IEP）标准记录孩子的进步
优势五
适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要
优势六
普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
孩子的语言发育，需要注意两个关键期
一、口语表达关键期
2-3岁是孩子开始口语表达的第一关键期，虽然有时候说话还是含糊不清，但是口语表达能力却比之前要好很多，这个时候家长要多鼓励孩子说话，千万不要嫌孩子话多。
那么我们怎么知道这个年龄段的宝宝是不是语言发育迟缓了呢？
24个月的宝宝，词汇量少于30个；
30个月的宝宝，一次说话少于3个单词；
30个月的女孩一次说话少于5个单词；
如果孩子出现以上这三种情况，就要考虑到是不是语言发育迟缓了。
2-3岁是孩子开始口语表达的第一关键期，虽然有时候说话还是含糊不清，但是口语表达能力却比之前要好很多，这个时候家长要多鼓励孩子说话，千万不要嫌孩子话多。
那么我们怎么知道这个年龄段的宝宝是不是语言发育迟缓了呢？
24个月的宝宝，词汇量少于30个；
30个月的宝宝，一次说话少于3个单词；
30个月的女孩一次说话少于5个单词；
如果孩子出现以上这三种情况，就要考虑到是不是语言发育迟缓了。
课程理念 & 原理
课程总理念
通过一对一针对性强化训练，快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力，再经学前预备班干预，提升儿童在集体环境中学习的能力，与同伴之间的社交沟通能力，培养儿童上幼儿园的前备技能，帮助儿童能更顺利融入校园。
课程设置原理
透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展，身体动作发展进而逐步延伸出语言，语言学习打开认知，认知能力又逐步内化产生心理情绪，心理情绪的应用形成了社交技能，社交技能的提升，最终实现社会环境的正常融入。
康语课程
社交沟通
学会15类社交技巧 轻松融入学习生活
启智认知
掌握300组词汇 认知能力倍数增长
言语开发
20种音系疗法 30天开口说话
自闭症能不能学会说话吗？
自闭症是一种神经发育障碍，成因非常复杂，表现也各不相同，因为是人发育初期的障碍，所以也会对大脑神经的其他功能或多或少的影响。
自闭症的三联症是刻板动作、社交能力缺失和语言发育迟缓，其中语言是大脑左半球的功能，如果发育中影响到，就会引起语言的发育问题。
但是人早期的脑功能开发不到50%，一切还有转机，通过语言训练刺激脑区，激发大脑的功能，自闭症患者是有机会学会说话的，但语言交流能力可能会落后于正常人。
还有一种语言交流正常的自闭症，叫做阿斯伯格综合症，语言不受影响，在DSM-5中已经被归为自闭症了。
不管是语言功能强还是弱的自闭症患者，都需要进行社会训练，越早开始越有效，最好的预后是能适应社会，拥有一技之长。
自闭症的三联症是刻板动作、社交能力缺失和语言发育迟缓，其中语言是大脑左半球的功能，如果发育中影响到，就会引起语言的发育问题。
但是人早期的脑功能开发不到50%，一切还有转机，通过语言训练刺激脑区，激发大脑的功能，自闭症患者是有机会学会说话的，但语言交流能力可能会落后于正常人。
还有一种语言交流正常的自闭症，叫做阿斯伯格综合症，语言不受影响，在DSM-5中已经被归为自闭症了。
不管是语言功能强还是弱的自闭症患者，都需要进行社会训练，越早开始越有效，最好的预后是能适应社会，拥有一技之长。
康语专家
张玉萍
家庭教育指导师，高级感觉统合训练指导师。
9年教学经验，4年教学管理经验； 曾获得： 孤独症上岗资格证书, 高级感觉统合训练指导师证书, 家庭教育指导师证书, PEP-3结构化课程证。 擅长：儿童认知干预技巧、儿童行为分析及处理。 学习历程： 美国kazemi老师和马凌冬老师RBT专题培训, 国内资深专家郭延庆教授儿童应用行为分析培训, 韩国吕文焕所长的“韩国十二阶段”理论培训, 中国残疾人联合会主办的“孤独症儿童康复服务指南业务骨干培训班”理论与实操培训。
9年教学经验，4年教学管理经验； 曾获得： 孤独症上岗资格证书, 高级感觉统合训练指导师证书, 家庭教育指导师证书, PEP-3结构化课程证。 擅长：儿童认知干预技巧、儿童行为分析及处理。 学习历程： 美国kazemi老师和马凌冬老师RBT专题培训, 国内资深专家郭延庆教授儿童应用行为分析培训, 韩国吕文焕所长的“韩国十二阶段”理论培训, 中国残疾人联合会主办的“孤独症儿童康复服务指南业务骨干培训班”理论与实操培训。
魏涟涟
国家儿童戏剧治疗师，国家儿童家庭指导考评员。
9年教学经验，3年教学研发经验； 曾获得： 国家ABA孤独症康复专业技能证, 国家儿童戏剧治疗师, 融合教育影子老师证书, 国家儿童家庭指导考评员证, 国家音乐感统中级证, 国家儿童早期各项筛查与评估证, VB-MAPP 初阶评估结业证。 擅长：儿童社交沟通干预，团体游戏治疗、融合教育、家庭指导干预。
9年教学经验，3年教学研发经验； 曾获得： 国家ABA孤独症康复专业技能证, 国家儿童戏剧治疗师, 融合教育影子老师证书, 国家儿童家庭指导考评员证, 国家音乐感统中级证, 国家儿童早期各项筛查与评估证, VB-MAPP 初阶评估结业证。 擅长：儿童社交沟通干预，团体游戏治疗、融合教育、家庭指导干预。
兰贵花
资深家庭指导考评员；8年教学经验，3年教学研发验； 曾获得： 家庭指导考评员, ABA康复复专业技能培训证, 社会工作者证, SWYC幼儿健康调查问卷简体应用资格证, SCQ社交沟通量表系统应用资格证, TIMP婴幼儿运动表现测量初级应用资格证, CSHQ儿童睡眠习惯应用资格证, MCHATR孤独症筛查系统应用资格证。 擅长：儿童认知干预，儿童行为分析，儿童IEP计划设计。
不爱说话的孩子就是自闭症吗？
自闭症的孩子不是不爱说话，是不会说话，是语言发育迟缓，不喜欢跟别人沟通，生活在自己的世界里。所以，不爱说话的孩子，不见得是自闭症，也许是性格使然。
有的孩子性格比较外向，就非常爱说爱笑的，显得特别阳光、快乐、开朗。有的孩子性格比较内向，不管在什么场合，就是不爱说话，显得特别肃静，好像也不是那么阳光，其实，并不是这样，性格内向的孩子也有自己的快乐，只不过是不愿意显露而已，他们比较沉稳。人的性格各有不同，不管孩子的性格外向也好，内向也罢，只要孩子健健康康的，快快乐乐的，就是家长的心愿。
有的孩子性格比较外向，就非常爱说爱笑的，显得特别阳光、快乐、开朗。有的孩子性格比较内向，不管在什么场合，就是不爱说话，显得特别肃静，好像也不是那么阳光，其实，并不是这样，性格内向的孩子也有自己的快乐，只不过是不愿意显露而已，他们比较沉稳。人的性格各有不同，不管孩子的性格外向也好，内向也罢，只要孩子健健康康的，快快乐乐的，就是家长的心愿。
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或者：请致电 400-836-9218 联系我们，同时也可以点击在线老师与您详细沟通 在线咨询
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