东营孤独症儿童康复训练
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- 授课学校： 东营康语儿童自闭症康复训练
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课程详情
2021-11-10 16:00
课程理念 & 原理课程总理念 01
通过一对一针对性强化训练，快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力，再经学前预备班干预，提升儿童在集体环境中学习的能力，与同伴之间的社交沟通能力，培养儿童上幼儿园的前备技能，帮助儿童能更顺利融入校园。
课程设置原理 02
透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展，身体动作发展进而逐步延伸出语言，语言学习打开认知，认知能力又逐步内化产生心理情绪，心理情绪的应用形成了社交技能，社交技能的提升，最终实现社会环境的正常融入。
康语课程优势
优势一
四十年研究数据证实效果
优势二
力证据支持的指导方法
优势三
在应用行为分析法（ABA）的基础上进行灵活教学
优势四
日周月系统化课程评估，按照个性化教育计划（IEP）标准记录孩子的进步
优势五
适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要
优势六
普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
自闭症真的能康复吗？
真性自闭症：真性自闭症(器质性自闭症)是由于基因突变造成大脑功能损伤，失去或严重缺失思维功能。患儿面相与常人无异，但先天缺失总结、归纳、分析、判断等逻辑思维能力，终身智力低下(仅有本能能力)。
大量真性自闭症儿童，尽管通过训练能够提升他们的专注力和自控力，但是他们终身的智商不会超过40分。比如，有的患儿通过训练也能学习认识很多文字，甚至能达到阅读小学三、四年级语文课本的水平，但是他们始终没有理解力。
大量真性自闭症儿童，尽管通过训练能够提升他们的专注力和自控力，但是他们终身的智商不会超过40分。比如，有的患儿通过训练也能学习认识很多文字，甚至能达到阅读小学三、四年级语文课本的水平，但是他们始终没有理解力。
对象 & 内容 & 效果
教学对象
自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程内容
前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、
听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
课程效果
①前备技能促进学习技能； ②认知理解促进听者反应技能；③300组词汇促进表达能力； ④语言理解促进社交沟通能力。
区分自闭症谱系障碍孩子是轻度、中度还是重度？
目前在医学上，自闭症并没有明确的轻重划分，不过可以根据自闭儿的能力智力水平分成三类：
①低功能，此类孩子一般智力和认知能力低下，生活上也不能自理，经常重复一些刻板动作（转圈，摇晃，拍打等），严重的还有暴力自残现象。
②中功能，此类孩子在智力和认知上和正常孩子差不多，或者稍微低于正常水平，存在重复刻板动作。
③高功能，此类孩子智力正常，有些甚至智商超群，行为上问题很少，也有一定的社交能力，能与人正常交流，可能会有些奇怪的肢体表现，说话刻板正式。
不知道你的孩子多大，不过他有自理能力，只是交流少，情绪不稳定，多陪伴孩子，也可以去医院药物和心理治疗，越早越好！
①低功能，此类孩子一般智力和认知能力低下，生活上也不能自理，经常重复一些刻板动作（转圈，摇晃，拍打等），严重的还有暴力自残现象。
②中功能，此类孩子在智力和认知上和正常孩子差不多，或者稍微低于正常水平，存在重复刻板动作。
③高功能，此类孩子智力正常，有些甚至智商超群，行为上问题很少，也有一定的社交能力，能与人正常交流，可能会有些奇怪的肢体表现，说话刻板正式。
不知道你的孩子多大，不过他有自理能力，只是交流少，情绪不稳定，多陪伴孩子，也可以去医院药物和心理治疗，越早越好！
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