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    漳州感统失调表现

    漳州感统失调表现

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    2021-11-20 13:00
    康语感统课特点


    特点一

    63种感统训练器材

    特点二

    身体大脑全面发展

    特点三

    1对1专属课程顾问
    感统失调的表现有哪些?
      感统失调的表现有:视知觉失调、听知觉失调、触觉系统失调、前庭系统失调、本体系统失调等几种类型,每种类型的行为表现不同。

      1.视知觉失调的儿童不能顺利阅读,经常出现错字、漏字、添字等现象,或写字时经常部首偏旁颠倒,看了就忘,常抄错题或抄漏题。

      2.听知觉失调的儿童表现在对别人的话听而不闻,丢三落四。

      3.前庭系统失调的儿童主要表现为多动,易摔倒,分不清左右,方向感不强等,自闭症儿童还会出现语言发展迟缓,语言表达能力有限,重心不稳等现象。

      4.触觉系统失调的儿童害怕陌生环境,容易产生焦虑,还存在有偏食或者挑食的现象。

      5.本体系统失调儿童手功能力差、动作协调能力差、走路容易摔倒等现象。

      生活中应注重用运动、游戏的方式给孩子提供足量、丰富、多元的身体感官刺激,全面完善视、听、嗅、味、触、前庭、本体等感觉神经系统,促进大脑功能成熟,提升大脑对身体的管控能力。
    课程理念 & 原理

    课程总理念

    通过一对一针对性强化训练,快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。

    课程设置原理

    透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,最终实现社会环境的正常融入。


    内容 & 效果

    课程内容

    通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题,提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等,促进孩子身体及大脑神经全面发展。

    课程效果

    ①改善儿童的注意力,学习力;②改善儿童感统失调问题;③促进儿童大、小肌肉能力发展; ④提升儿童气息,促进言语发展。
    如果超过14岁该如何训练感统呢?
      感统失调的孩子的训练最好是在12岁之前,这个时间段的孩子很容易纠正过来感统失调的现象。家长不可错过这个时间段。

      14岁的孩子,大脑基本发育完成,达到了成人的脑重量,基本定型了,不易改变。12岁之前没能及时训练,只能报以遗憾了。

      但家长还是要积极了解他的喜好、习惯,投其所好地取得孩子的信任,不断观察孩子的生理需求,选择适宜他的环境,简化指令,制造愉快的气氛,提供其所喜欢或能接受的感觉刺激,并训练其主动获得这些刺激的技巧(比如,喜欢观察各种颜色,就教他画画等),耐心培养他们的兴趣,增强其信心。

      多与之交谈,给予语言的鼓励。

      多创造与多个儿童互动的机会,提高其参与活动的积极性,并注意培养礼貌习惯等,提高社交能力,改善人际关系。
    康语解答

    如何发现孩子的语言发育迟缓问题?

    1.孩子说话晚或听不懂大人说话,两岁仍无任何词汇出现2.三岁仍无任何句子出现,言语不连贯或只会模仿大人说话3.三岁之后说话模糊不清难以理解4.五岁以后句子仍常有错误5.学习困难,越长大越不说话 。

    康语儿童康复中心有何不同?

    目前物教待业存在教学环境差、师资水平低、管理规范乱、教学收费高现象;“康语”平台国际化师资力量,多年教学营造能力和落地能力,音培专注于2-6岁言语服务训练,具有强大的资源整合和协同运营能力。
    儿童感统训练适合多大的孩子呢
      想要知道感统训练适合多大的孩子,我们需要知道感统训练是什么原理。

      其实感统训练是脑功能的训练,通过视听嗅味触的感官刺激,身体神经会把刺激传递给大脑,大脑经过处理作出结果传递给身体部位进行反应。感统训练就是加速这个环节的速度的,把大脑比作电脑的CPU,电脑卡一般是因为运行内存不够,或者单线程工作。那么感统训练就是让大脑扩容,变成多线程的一个训练,激发脑神经,让大脑对于外界刺激进行快速反应,对于获取到的知识,进行快说融会贯通。

      既然脑功能训练,那么就要遵循大脑发育的时间,0-6岁是大脑高速发展的时期,这个时候训练是感统训练的黄金期,7-12岁孩子的大脑发育变缓,这个时候是感统训练的弥补期,12岁以上大脑已经与成人无异,这个时候就不适合做感统训练了。

      综上感统训练适合0-12岁的孩子。
    康语专家

    刘海霞

    家长课程部部长,康语GIS课程创始人。
    康语教学研究中心副总监, 康语GIS课程创始人, 家长课程部部长。

    王芳

    感统高级指导师,婴幼儿早期教育考评员。
    13年教学经验,5年教学研发经验; 曾获得: 孤独症省级师资培训证, 孤独症康复专项技术培训证, VB-MAPP评估高阶结业证, 感统高级指导师, PRT中级资格证, 婴幼儿早期教育指导考评员, CPEP-3结构化课程证。 擅长:儿童综合认知教学,儿童行为处理,教师培训,家长指导。


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