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    珠海儿童注意力的训练方法

    珠海儿童注意力的训练方法

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    课程详情
    2021-09-18 11:00
    康语注意力感统课特点

    特点一

    63种感统训练器材

    特点二

    身体大脑全面发展

    特点三

    1对1专属课程顾问
    分析孩子注意力不集中的原因
      1.孩子觉得老师讲课无趣。你可以这样说:“你可以比老师讲得更好吗?你可以给老师提提建议,如何让课堂更有趣哦”。

      重要的是,让孩子体会老师讲课的不易,认真听课,是尊重老师劳动的体现。

      2.老师讲课不错,孩子想玩或者别的事情。你可以告诉孩子:“学的时候认真的学,玩的时候才很痛快、更轻松。如果学的时候想着玩了,玩的时候也玩不好。”

      告诉孩子,什么时间该做什么,让时间利用效率更高,告诉孩子,只有在做完必须做的事后才能做自己想做的。

      3.孩子也想认真听讲,但是因为其他同学捣乱、受周围同学影响?这种情况就要和老师好好沟通一下、商量调调座位等解决办法。

      需要注意的是,孩子营养不良(包括营养过剩)、身体不舒服、睡眠不好、有心事等生理心理原因,也会出现注意力不集中,家长们就多多关心一下孩子的身心健康吧。
    康语课程优势

    优势一

    四十年研究数据证实效果

    优势二

    力证据支持的指导方法

    优势三

    在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学

    优势四

    日周月系统化课程评估,按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步

    优势五

    适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要

    优势六

    普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
    需要和自闭症进行鉴别区分的常见发育障碍表现如下
    言语和语言发育障碍
    该障碍主要表现为言语理解或表达能力显著低于应有水平。患儿非言语交流无明显障碍, 社会交往良好, 无兴趣狭窄和刻板重复的行为方式。

    精神发育迟滞
    精神发育迟滞患儿的主要表现是智力低下和社会适应能力差, 但仍然保留与其智能相当的交流能力, 没有孤独症特征性的社会交往和言语交流损害, 同时兴趣狭窄和刻板、重复行为也不如孤独症患儿突出。

    注意缺陷多动障碍
    注意缺陷多动障碍(多动症)的主要临床特征是活动过度、注意缺陷和冲动行为, 但智能正常。孤独症患儿, 特别是智力正常的孤独症患儿也常有注意力不集中、活动多等行为表现, 容易与注意缺陷多动障碍的患儿混淆。鉴别要点在于注意缺陷多动障碍患儿没有社会交往能力质的损害、刻板行为以及兴趣狭窄。
    内容 & 效果

    课程内容

    通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题,提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等,促进孩子身体及大脑神经全面发展。

    课程效果

    ①改善儿童的注意力,学习力;②改善儿童感统失调问题;③促进儿童大、小肌肉能力发展; ④提升儿童气息,促进言语发展。


     康语解答

    如何发现孩子的语言发育迟缓问题?

    1.孩子说话晚或听不懂大人说话,两岁仍无任何词汇出现2.三岁仍无任何句子出现,言语不连贯或只会模仿大人说话3.三岁之后说话模糊不清难以理解4.五岁以后句子仍常有错误5.学习困难,越长大越不说话 。

    康语是一家什么样的机构?

    康语儿童智能康复中心,主要针对儿童自闭症、语言发育迟缓、精神发育迟缓、感统失调、多动症、注意力不集中、发音不清、听力障碍等提供专业的一站式康复训练中心。

    康语儿童康复中心有何不同?

    目前物教待业存在教学环境差、师资水平低、管理规范乱、教学收费高现象;“康语”平台国际化师资力量,多年教学营造能力和落地能力,音培专注于2-6岁言语服务训练,具有强大的资源整合和协同运营能力。



    康语学校相册



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