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    珠海测试孤独症

    珠海测试孤独症

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    课程详情
    2021-09-26 14:00
    自闭症课程介绍

    课程模式

    30分钟一对一

    科学原理

    应用行为分析学

    课程教具

    系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
    怎样使自闭症儿童和小朋友一起玩?
      首先看孩子的能力到没到可以融入的程度,如果他强烈抵触或者还没掌握方法,不要硬逼着孩子去融入,反而会让他更加恐惧和难以适从。

      自闭症孩子不是说没有欲望进入社会和群体,而是缺乏与人交往,和搭讪的能力,在准备让孩子融入之前科学的康复训练是必不可少的,先让孩子具备这种技巧和方法,不要急于一时,也不要几次试验不成功就气馁,本身自闭症孩子学习能力就稍差一些,他们必须需要一个漫长的反复的训练过程,但所有付出都会有收获的,什么康复也不晚,家长不要一味陷在最佳黄金康复周期的条条框框里,以为错过就灰心丧气,当下起步,什么时候都不晚,无论孩子多大了,不要放弃!
    课程理念 & 原理

    课程总理念 01
    通过一对一针对性强化训练,快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。
    课程设置原理 02
    透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,最终实现社会环境的正常融入。
    自闭症或语迟妈妈都是如何自我救赎?
      自闭症患者、病情比较复杂些、妈妈要有耐心、多用语言表达事物或人物、而且要用深情的眼神,愉快的表情、教他如何正确发音、如何用词!如何与人相处!引导孩子学会自我保护和自理能力!语迟的孩子?平时多和孩子交流、多讲故事!其实他们什么都听的懂、假如、她和小朋友一起玩游戏时、其他的小朋友动了她的玩具?她哭了、你要用语言激她、多问她为什么哭?有几次激她、慢慢就会发音了!祝宝贝们快乐成长!
    对象 & 内容 & 效果

    教学对象
    自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
    课程内容
    前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、
    听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
    课程效果
    ①前备技能促进学习技能; ②认知理解促进听者反应技能;③300组词汇促进表达能力; ④语言理解促进社交沟通能力。
    幼儿自闭症怎么办
      只能不在乎孩子的反应,自闭症儿童是得病了,他们不可能和正常孩子一样,能够控制自己的情绪和行为,如果你想让自闭症儿童像正常孩子一样的逛商场,也许一次可以,也许没有一次能正常的。其实,大家不该戴有色眼镜去看待这些孩子,他们只是生病了,心理疾病。但什么人都有,肯定会碰到那些冷嘲热讽、或讥笑他们的人。不要在乎别人的态度,想要自闭症儿童接触现实生活,这些都是不可避免的。但一定确保,没有暴力倾向,不要伤害他人。不过我觉得自闭症儿童好像不有暴力倾向,一般都是被伤害。
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