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    南宁孤独症怎么引起的

    南宁孤独症怎么引起的

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    2021-09-26 11:00
    启智认知介绍

    课程模式

    30分钟一对一

    科学原理

    应用行为分析学

    课程教具

    系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
    当你得知你的孩子有自闭症时,你会怎么办?
      你好,孩子是高功能自闭症,这是让很多自闭症家庭都羡慕的事情,因为孩子具有ASD大多数孩子都不具有语言能力和记忆能力。

      在孩子确诊为自闭症的时候,一般家庭多会经历一个“怀疑—失望--沮丧—接受”这样一个过程,但是真正的生活并不是向自闭症宣战,也不是和它求和屈服。真正的接纳在于打开自我,活在每一个当下的体验中。

      见过很多家长,他们的第一反应通常都是否认和怀疑,因为这是我们通向接纳的一个不可或缺的缓冲区。应对挑战也需要一定的时间。很多的家长拒不相信,因为自闭症没有办法通过验血或者仪器等来检查发现,只能通过行为观察来诊断,而大多数的ASD儿童在其他方面都相当的正常,因此要否认和怀疑其严重程度都非常的容易,所有有的家长会抗拒或者延误专业人士的建议。

      随着否认心态的逐渐消退,孩子的情况短时间内不会有起色这一个事实还会让家长日益愤怒,也是面对命运不公胸中苦恨的表达和宣泄,不过,要找回内心的平静,就要建立一个新的社会公平观。这个阶段,也许人们都会寻找一个指责的对象,有部分人甚至会经历信仰危机,因为他们曾经认为很公平的神如今并不公平。

      为了放下愤怒,需要分清楚,什么是可以改变的,什么不可以改变,必须心甘情愿与之共处的。掌握好其中的分寸,也需要一定要情商技巧!

      接下来就是很多人会经历的沮丧,其实在帮助很多家长的过程中,让他们看清楚自己的悲伤有时候是必要的,如果你内心本来的样子是很害怕,孤独,担忧的,那么假装积极正面是没有用的,因为人不需要对自己撒谎。你可以悲伤,可以抱怨,这可以帮助你向前走,当前期状况下找到自己的最佳状态,享受和孩子共处的时间,因为可望健康正常的宝宝的念头永远不会磨灭。

      所以都人人都有一个接纳的过程,不要苛刻的对待自己,而是要学着享受和孩子在一起的时光,享受和接受孩子的“不一样”!因为我们的内心都是渴望阳光的!

      坚持自己的信仰,坚持美好的一切,在漆黑的夜里,爱会发光......

      
    课程理念 & 原理

    课程总理念

    通过一对一针对性强化训练,快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。

    课程设置原理

    透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,最终实现社会环境的正常融入。


    康语启智认知特点

    特点一

    掌握300组词汇

    特点二

    认知能力倍数增长

    特点三

    1对1专属课程顾问


    对象 & 内容 & 效果

    教学对象

    自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。

    课程内容

    前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、
    听者技能、语言组织及逻辑思维能力。

    课程效果

    ①前备技能促进学习技能; ②认知理解促进听者反应技能;③300组词汇促进表达能力; ④语言理解促进社交沟通能力。



    社会实践融合班


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