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    赣州如何解决孩子语言障碍

    赣州如何解决孩子语言障碍

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    课程详情
    2021-10-01 13:00
    语言发育迟缓课程介绍


    课程模式

    30分钟一对一

    教学原理

    言语听觉科学、口部运动治疗学

    课程教具

    国际引进全新器材、康语自主研发口腔按摩器材
     宝宝需要发育迟缓,认为可从以下几个方面进行康复培训
      1.有效的家庭训练

      父母每天和孩子接触时间最长,对孩子的影响力最大,而孩子最容易接触到的环境也是家庭。父母要多和孩子沟通说话,帮助孩子扩大词汇量,引导孩子模仿说话、帮助孩子积累足够多的词汇量,给孩子创造说话机会。鼓励宝宝多开口,并予以应答。

      父母主动提问或创设情境诱导婴儿开口说话,并耐心地倾听婴儿那难以听懂的语言,适时地在婴儿词不达意时,巧妙地予以纠正,来完善婴儿的口语,使宝宝说话更为完整,更为顺畅。

      2.开展多种形式的语言游戏

      游戏是孩子喜爱的活动,符合孩子的兴趣,可以比较容易地把他们吸引到语言学习中来。如通过歌曲、童谣、互动游戏等练习词语的运用,让他们对语言练习更感兴趣。另外,通过游戏练习发音、用词,还可以为胆怯的孩子,提供说话练习的机会。

      3.绘本阅读,坚持阅读

      父母每天坚持给孩子读绘本或者讲故事,引起孩子的注意力,帮助孩子积累词汇。让孩子从一张白纸到写满词汇,这一是个非常漫长的过程,家长首先要有信心,并坚持下去。

      4.专业语言发展机构、定制化早教

      可借助一些专业的语言发展机构、语言康复机构、进行定制化早教,对孩子的语言发育进行提升。

      
    对象 & 内容 & 效果

    教学对象

    自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。

    课程内容

    ①下颌、唇、舌口部运动功能训练;②气息训练; ③20组音系开发。

    课程效果

    ①提高儿童口部运动功能,使儿童口腔肌能正常化; ②掌握20组音系发音; ③促进表达能力。


    康语言语开发特点

    特点一

    20种音系疗法

    特点二

    30天开口说话

    特点三

    1对1专属课程顾问


    课程理念 & 原理

    课程总理念
    通过一对一针对性强化训练,快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。
    课程设置原理
    透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,最终实现社会环境的正常融入。
    为什么孩子能理解,却不开口说话呢?
      一、缺乏家长陪伴,过度使用电子产品

      家长为了方便,让孩子能坐得住,不要烦大人,就把电子产品塞到孩子手里。

      孩子只是一味地不停地接收信息,不需要孩子通过语言作出反馈。

      因此,玩iPad以及长时间看电视等都不是正常的交流模式,不利于孩子语言表达能力的发育

      二、家中方言较多,导致语言混乱

      现在很多家庭,孩子的父母不是来自一个地方,地域跨越非常大。

      而中国的方言种类较多,因此很多家中会存在两种语言环境。

      与此同时,很多孩子又是由爷爷奶奶或者外公外婆老一辈人带,老人家可能只会讲家乡话。

      这样的语言环境可能会造成孩子语言表达出现混乱,让孩子很难开口表达。

      相比之下,同一种语言环境下成长的孩子,语言表达不容易出现混乱。

      三、早产儿脑部发育迟缓

      早产的孩子往往因为早产存在脑部发育欠佳的状况。

      而早产儿出生后,家长又不太注意训练宝宝,那么宝宝就容易出现发育迟缓,出现语言能力发育迟缓

      四、过于宠溺孩子

      宝宝有需求时,孩子手指一指或者一个手势,家长就能理解到宝宝的需求,进而满足宝宝。

      长此以往,孩子根本不用开口说话。
    康语学校相册



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