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    赣州三周岁男孩语言发育迟缓

    赣州三周岁男孩语言发育迟缓

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    • 授课学校: 赣州康语儿童自闭症康复中心
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    课程详情
    2021-10-01 16:00
    语言发育迟缓课程介绍


    课程模式

    30分钟一对一

    教学原理

    言语听觉科学、口部运动治疗学

    课程教具

    国际引进全新器材、康语自主研发口腔按摩器材
    在宝宝的语言发育过程中,家长的引导也是非常重要的!家长都可以从哪些方面进行引导呢?
      1多和宝宝说话

      想让宝宝爱说话,家长首先要变成“话痨”。这里说的“话痨”,不是无意义的重复,而是要在日常的生活中,尽可能多地和宝宝介绍遇到的每一个事物,确保足够的词汇和信息输入量,并且最好用完整的句子和语法描述出相关行为或场景。

      2积极回应

      从宝宝可以发出“咿咿呀呀”的简单音节开始,家长就要做好随时回应他们的准备——这种回应,可以是语言加夸张的表情,也可以是模仿宝宝的发音。一唱一和,宝宝对有人能“理解”和“回应”自己,会感到非常开心,这也会激励他们学习语言的兴趣。

      3明知故问

      新生儿出生后,经过数月磨合,绝大多数妈妈,都能很快理解宝宝不同哭声背后隐藏的真实需求。随着宝宝长大,其他养育者也能明白宝宝小手朝门口一指,就是想出去玩了;宝宝哼哼唧唧,就是想喝奶了。

      但是,往往家里有这样的高级翻译,宝宝语言表达都会比较迟缓——因为他不需要说,就能顺利达到目的。因此,家长有时不妨延迟响应,或故意曲解,比如宝宝哼哼唧唧想喝奶,家长可以故意问:“你是想上厕所吗?”观察宝宝会想出什么办法向你表示他的需求,随后,再假装恍然大悟的样子,给宝宝喂奶。
    对象 & 内容 & 效果

    教学对象

    自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。

    课程内容

    ①下颌、唇、舌口部运动功能训练;②气息训练; ③20组音系开发。

    课程效果

    ①提高儿童口部运动功能,使儿童口腔肌能正常化; ②掌握20组音系发音; ③促进表达能力。


    康语课程优势

    优势一
    四十年研究数据证实效果
    优势二
    力证据支持的指导方法
    优势三
    在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学
    优势四
    日周月系统化课程评估,按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步
    优势五
    适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要
    优势六
    普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能


    课程理念 & 原理

    课程总理念
    通过一对一针对性强化训练,快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。
    课程设置原理
    透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,最终实现社会环境的正常融入。


    康语游戏课

    孩子智力发育迟缓的原因
      孩子智力发育迟缓的原因有很多因素导致,智力低下也成为智力落后或精神发育不全,主要表现为感知、记忆、语言和思维方面的障碍,幼儿时期主要表现为运动、语言等方面的落后。且伴有轻微智力低下。

      这些原因宜引起孩子智力发育迟缓,例如父母为近亲婚配,母亲怀孕年龄在16岁以下或40岁以上。母亲有习惯性流产、妊娠高血压、羊水过多史、先兆流产、糖尿病、甲状腺疾病等,生产过程为早产、急产等,孩子出生后有新生儿窒息、缺氧、核黄疸等病史。都可能导致宝宝智力发育迟缓
    康语学校相册



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