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    襄阳治疗自闭症培训班

    襄阳治疗自闭症培训班

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    课程详情
    2021-11-23 18:00
    启智认知介绍


    课程模式

    30分钟一对一

    科学原理

    应用行为分析学

    课程教具

    系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
    自闭症会完全康复吗?
      自闭症能不能完全康复,这要看患者的严重程度,也要看如何治疗。小儿自闭症治愈率近几年来是有了一定的提升,但是治愈率并不能达到100%。面对这种情况,需要做好对小儿自闭症进行预防。家长们发现自己孩子有出现小儿自闭症的征兆,例如情绪抑郁,不跟人进行说话等行为表现,要特别的去留意。自闭症是现在孩子常见的一种疾病,如果不及时治疗,会严重影响孩子的一生,自闭症的治疗方法大概如下:

      1、父母、长辈以及家园间的教育方法不一致是自闭症的催化剂,内外统一教育观念很重要。教育方法不一致的表现有:祖辈溺爱,认为孩子胆小、内向是个性的表现,长大了自然会好。父母严格,采取一切手段干预孩子的行为。

      2、自卑是自闭症儿童的强力杀手,家长要帮助孩子建立自信品质。自闭症孩子往往会觉得自己在很多方面不如别人,因此一个表扬、鼓励对于一个自闭症儿童来说,意义非常大。

      3、缺乏交流和关爱是自闭症儿童的病源所在,家长要积极地创设机会与孩子沟通。家长们要多去给自己的孩子多些关爱,特别是在成长发育时期多去鼓励和多去关爱,有利于他们有一个良好的健康成长。坚持每天保证有固定的时间单独跟孩子交流。家长可选择在饭后、睡前与孩子交谈。时间控制在15至20分钟内,因为这段时间孩子注意力是最集中的。

      4、适当的去进行体育锻炼。患者要多去通过进行体育锻炼,来提高自身的免疫能力,这样子对预防小儿自闭症也是有效果的。
    课程理念 & 原理

    课程总理念

    通过一对一针对性强化训练,快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。

    课程设置原理

    透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,最终实现社会环境的正常融入。


    对象 & 内容 & 效果

    教学对象

    自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。

    课程内容

    前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、
    听者技能、语言组织及逻辑思维能力。

    课程效果

    ①前备技能促进学习技能; ②认知理解促进听者反应技能;③300组词汇促进表达能力; ④语言理解促进社交沟通能力。
    孩子说话晚的原因及建议
      孩子说话晚的原因:1.环境因素:抚养人性格比较内向不爱说话,很少对宝宝进行语言的交流。2.抚养人改变或者接触新环境。3.很少出去社交、与别的小朋友接触。4.遗传因素。5.自闭症

      1.在孩子牙牙学语的时候,家长尽可能的多跟宝宝讲话交流,很多家长认为孩子还小,听不懂,所以就忽略了沟通。

      2.让孩子自己说出自己的需求,简单举个例子,1岁左右的孩子会自己指想要的东西,大部分家长都是顺着孩子指的方向去满足孩子的需求,很少会教孩子说,并且请孩子重复一遍。这就造成了孩子更不愿意开口(孩子心理:反正我一指,你们就知道我要什么)建议家长要让孩子说出来,比如吃苹果和梨子,让孩子说出苹果或者梨子,如果还不说,家长则先不给孩子吃,如果孩子真的想吃,孩子自然就会说出来!一定要让孩子多说。

      3.带孩子去他喜欢的地方玩,孩子在面对自己喜欢玩的地方,情绪是很高的,一开心,自然而然就会开口说话

      4.不给孩子看电视:看电视对孩子不好相信大部分家长都知道,但是您知道看电视的其他危害吗?看电视会导致注意力不注意、语言表达能力差,不愿意开口说话孩子在看电视的过程中,电视的画面闪的很快,影响孩子专注力,脑袋被动输入,并没有输出以及反馈!

      以上是我的建议,希望能帮助到大家。喜欢的关注我哦!

      
    康语荣誉

    国家儿童定点康复机构

    福建残疾人联合会

    中央企业福利基金项目

    全国七家 福建唯一一家

    学前教育实践基地

    福建省华南女子学院

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