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    唐山自闭症康复训练

    唐山自闭症康复训练

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    2022-02-05 15:00
    康语启智认知特点

    特点一

    掌握300组词汇

    特点二

    认知能力倍数增长

    特点三

    1对1专属课程顾问


    康语课程优势

    优势一

    四十年研究数据证实效果

    优势二

    力证据支持的指导方法

    优势三

    在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学

    优势四

    日周月系统化课程评估,按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步

    优势五

    适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要

    优势六

    普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
    自闭症上幼儿园能改善吗
      1.对于自闭症状较轻的孩子,可以一半时间在家里,一半时间到幼儿园学习。因为孩子最终都要融入社会的,老师跟家长可以在活动中锻炼孩子交流的能力。对于自闭症的很多康复手法也是运用这种原理。“心理理论缺陷”目前被认为是自闭症最主要的缺陷之一,它是指患儿不能对他人心理进行推测,主要表现为目光接触的减少、不能与别人形成共同注意、不能分辨别人的面部表情、痛苦和高兴的时候也不会与别人分享。父母和老师在日常活动中要保持足够的耐心,对孩子的行为多些宽容和理解,对异常的行为要加以纠正。

      2.对于自闭症状较重的孩子,需要到专业的机构进行康复,然后寻求残联的帮助,国家对这种疾病有一定的补助金。幼儿园的老师虽然可以在一定程度上帮助孩子进行康复,但是他们没有受过专业的培训,而且,老师的时间和精力是一定的,幼儿园的孩子那么多,难免有照顾不到的时候。自闭症的孩子不像一般孩子一样可以倾述自己的需求,他们也不能与周围的小朋友游戏、交流,自信心方面也会受影响。这种情况下,还是选择康复机构比较好,而且,专业机构有系统的训练方法和专门的训练人员,这是幼儿园所缺少的。
    对象 & 内容 & 效果

    教学对象

    自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。

    课程内容

    前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、
    听者技能、语言组织及逻辑思维能力。

    课程效果

    ①前备技能促进学习技能; ②认知理解促进听者反应技能;③300组词汇促进表达能力; ④语言理解促进社交沟通能力。
    我的孩子意外得了自闭,怎么办呀?好急?
      自闭症是先天性的,确珍后尽量早干预

      自闭症的孩子多数都是先天性的,具体原因现在医学上还没有明确的说法。一定要早发现早治疗,这种病的最有效的治疗时间是两岁到六周岁,根据孩子的情况,分为轻度,中度,严重三种情况,但不管哪一种情况都很难恢复到正常孩子,要有心理准备,家长虽然接受不了,但也要面对现实。

      治疗方式主要为人为干预,家长配合

      现在关于自闭症孩子的治疗方式,大多都是一些社会上的特殊学校,经过专业培训的特殊老师的指导和干预。

      最先要做的工作就是带孩子去寻找这种特殊学校,如果有选择的条件,可以多走访几家,然后选择一个比较正规的学校。一般医院都会给推荐,你也可以多打听一下。因为最近这些年确诊自闭症的孩子越来越多,值得安慰的一点是,国家对这部分孩子的教育是有一部分补贴的,就是为了减轻家长的负担。你可以先给孩子办一个残疾证,然后再带着这个证到学校去办理入学手续,然后就可以根据当地情况办理补贴的那一部分手续了。

      家长对这些孩子一定要有耐心,因为他跟普通孩子差别是很大的,普通孩子一遍就学会的东西,可能这样的孩子要几遍几十遍,甚至上百遍才能学会,所以一定要在训练的时候跟着老师的节奏来。

      在治疗过程中,根据孩子的情况做下一步的打算,多带孩子去跟别人多打交道,多交流

      对于症状稍轻的孩子来说,开始可能不喜欢跟别人打交道,但如果一直坚持跟他沟通交流,他会慢慢的有改变。

      对于症状稍重一点的孩子来说,跟别人沟通交流这应该是很困难的,开始可以自己家人多跟他说话聊天,引起他的注意,哪怕是一个字,一个字的教他,只要他有回应就是好事。

      当然无论做什么训练,都要跟老师做好沟通,一点一点的总结经验。父母一定要控制好自己的情绪,得这种病不是孩子的错,要有心理准备,拿出更多的耐心来。

      我侄子已经治疗了快四年了,从开始叫自己的名字都不知道回答,洗手、叫人等都不会,到现在已经能认识并会写很多字了。当然我觉得也有自然成长的成份,所以一定要对孩子有信心,会越来越好的。

      这是我的一点经验,希望能帮到你。愿孩子能早日恢复健康!
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