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    唐山宝宝语言发育迟缓

    唐山宝宝语言发育迟缓

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    • 授课学校: 唐山康语儿童语言迟缓康复训练
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    2021-10-25 16:00


    课程模式

    30分钟一对一

    教学原理

    言语听觉科学、口部运动治疗学

    课程教具

    国际引进全新器材、康语自主研发口腔按摩器材
    父母如何为孩子语言发育助力
    1、切忌拔苗助长,刻意去反复单纯地教并不是一个明智的选择,一旦造成孩子对学说话不感兴趣甚至有厌烦或畏难情绪,反而可能起到反效果。

    2、核心的思路——激发孩子主动说话的愿望,多和孩子说话进行交流的方式有很多,比较参与到孩子的游戏中,在孩子放松的情况下多和孩子说话,采取引导的方式。

    3、可以带孩子进行朗读,也要记得不可强迫。

    4、孩子的心理是不同的,可能比较小的孩子不能形成具体的记忆,因为这种记忆其实也来自于语言语言也是思维的重要工具。但负面的情绪往往会让孩子形成很深刻的记忆,如果家长用很严厉的语气对孩子说话,或者家长之间的语言暴力,都可能给孩子带来不好的记忆,很多孩子不愿开口说话就不排除这种可能。

    5、从另一方面来说,有些家也可能有这种情况,就是当孩子用肢体语言表达某种需求时,家长明白了马上就满足孩子,此时家长要尽力忍住,装作不明白,尽量引导让孩子说出来。
    康语言语开发特点

    特点一

    20种音系疗法

    特点二

    30天开口说话

    特点三

    1对1专属课程顾问


    康语课程优势

    优势一
    四十年研究数据证实效果
    优势二
    力证据支持的指导方法
    优势三
    在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学
    优势四
    日周月系统化课程评估,按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步
    优势五
    适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要
    优势六
    普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
    儿童语言障碍的培训
    首先要明确,孩子说话迟、咬字不清、口吃都是语言障碍,这些语言障碍现象在幼儿语言发育初期,非常多见,有的只表现出一种,有的伴生2种或多种,那么这些不同的语言障碍现象有什么关系呢?
    语言迟缓与咬字不清会同时出现吗?
    据统计:50-70%儿童语言障碍,有发音不准吐字不清的问题,其中10-40%同时伴有语言理解和语言表达方面的问题。
    很多语言学家研究后发现,幼儿语言能力综合指数越高,表现出来的语言发育能力越强,比如语言发育较早,语言思维能力较强,语言表达能力突出。而语言能力欠佳的孩子,多数都表现的语言发育迟缓,吐字不清晰,发音不准确,构音器官的协调能力受限。那么仅从语言迟缓与咬字不清分析,它们之间存在着什么关系呢?
    区别在哪里?
    如果单纯只是咬字不清,多数为“声母省略”,比如姥姥,说成袄袄,哥哥说成得得,如果语言迟缓,则会只说一个词,或发一个音,无法形成完整的发音或完整的词组。甚至声母、韵母都会出现较多的错误。
    语言学家认为,很多幼儿出现发音不准,是因为幼儿的发音器官尚未发育完全,特别是气流的控制,以及舌头的功能发育,还没有成熟,其他控制发声的构音器官的功能还没有得到全部开发,比如口肌,舌肌等,都需要随着年龄的增长逐步发育
    咬字不清不是大问题?
    为什么后来孩子的语言发音能够逐步正常,是因为很多孩子有着自我修正的能力,这里不得不提到一个”fis”现象。
    "fis“现象是初期语音发展阶段,幼儿表现出的一种主动学习语言的天赋能力,语言学家发现,很多幼儿发音不准时,把鱼(fish)读成成(fis),当父母故意用fis去模仿时,幼儿是能够区分出,父母读错了,这说明尽管幼儿发音错误,但他们有辨别发音对错的认知,这种现象称为f1s现象,随着年龄的增长,器官成熟,认知能力提高,模仿学习能力的加强,很多孩子都逐步达到发音准确。这说明幼儿对语音的表象建立很敏感。而这其中,大脑中的语言神经可能起到着决定性的作用。
    语言发育迟缓才是大问题
    相反,由于脑神经损伤,或某些发育过程中的异常,智力缺陷,认知性缺陷等等,破坏了脑部语言神经,引起了语言发育迟缓,那么这种”fis”现象可能就会消失,从而失去了天生的语音表象感知能力,以及自我修正本能,也许这就是很多语言发育迟缓的孩子,在后期语言学习中处处碰壁的原因吧。
    宝宝语言学习是个长期的系统工程,但关键期很短暂,对一生来讲只是一瞬而已,宝爸宝妈应该用心观察,用心培养。
    课程理念 & 原理

    课程总理念

    通过一对一针对性强化训练,快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。

    课程设置原理

    透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,最终实现社会环境的正常融入。

    康语优势

    高频监督评估

    入园评估,入课评估,阶段评估,毕业评估,全程监控,实时了解学习动态。

    品牌沉淀

    10年教学积淀,中国2-7周岁儿童言语康复品牌。

    师资力量

    BCBA专家团队与康语核心师资团队联合掌舵,同步国际前沿教学技术。

    增值服务

    儿童免费保险、家长学习沙龙、家长心理辅导、线上微课堂、户外融合。

    更多培训课程、培训资讯、学校优惠、学校介绍等学校信息,请访问学校网站 唐山康语儿童语言迟缓康复训练 进行详细了解。
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