唐山怎么解决儿童语言障碍

首先要明确，孩子说话迟、咬字不清、口吃都是语言障碍，这些语言障碍现象在幼儿语言发育初期，非常多见，有的只表现出一种，有的伴生2种或多种，那么这些不同的语言障碍现象有什么关系呢？
语言迟缓与咬字不清会同时出现吗？
据统计：50-70%儿童语言障碍，有发音不准吐字不清的问题，其中10-40%同时伴有语言理解和语言表达方面的问题。
很多语言学家研究后发现，幼儿语言能力综合指数越高，表现出来的语言发育能力越强，比如语言发育较早，语言思维能力较强，语言表达能力突出。而语言能力欠佳的孩子，多数都表现的语言发育迟缓，吐字不清晰，发音不准确，构音器官的协调能力受限。那么仅从语言迟缓与咬字不清分析，它们之间存在着什么关系呢？
区别在哪里？
如果单纯只是咬字不清，多数为“声母省略”，比如姥姥，说成袄袄，哥哥说成得得，如果语言迟缓，则会只说一个词，或发一个音，无法形成完整的发音或完整的词组。甚至声母、韵母都会出现较多的错误。
语言学家认为，很多幼儿出现发音不准，是因为幼儿的发音器官尚未发育完全，特别是气流的控制，以及舌头的功能发育，还没有成熟，其他控制发声的构音器官的功能还没有得到全部开发，比如口肌，舌肌等，都需要随着年龄的增长逐步发育。
咬字不清不是大问题？
为什么后来孩子的语言发音能够逐步正常，是因为很多孩子有着自我修正的能力，这里不得不提到一个”fis”现象。
"fis“现象是初期语音发展阶段，幼儿表现出的一种主动学习语言的天赋能力，语言学家发现，很多幼儿发音不准时，把鱼（fish）读成成(fis)，当父母故意用fis去模仿时，幼儿是能够区分出，父母读错了，这说明尽管幼儿发音错误，但他们有辨别发音对错的认知，这种现象称为f1s现象，随着年龄的增长，器官成熟，认知能力提高，模仿学习能力的加强，很多孩子都逐步达到发音准确。这说明幼儿对语音的表象建立很敏感。而这其中，大脑中的语言神经可能起到着决定性的作用。
语言发育迟缓才是大问题
相反，由于脑神经损伤，或某些发育过程中的异常，智力缺陷，认知性缺陷等等，破坏了脑部语言神经，引起了语言发育迟缓，那么这种”fis”现象可能就会消失，从而失去了天生的语音表象感知能力，以及自我修正本能，也许这就是很多语言发育迟缓的孩子，在后期语言学习中处处碰壁的原因吧。
宝宝语言学习是个长期的系统工程，但关键期很短暂，对一生来讲只是一瞬而已，宝爸宝妈应该用心观察，用心培养。

1.可能是智力低下：
引起语言发育迟缓最常见的原因是智力低下。智力与语言有极密切的关系，语言较其他方面更能反映小儿的智力水平。智力低下的小儿不能注意别人对他说些什么，精神不能集中，模仿别人的语言的能力也差，不能表达和理解词的意义。

智力低下的小儿开始说话的年龄晚，而且不能用词来表达其意。在大的孩子表现为说话不切题，模仿语言，把别人间他的话重复一遍作为答复，而且常常有重复语言，一句话翻来复去地的说。智力低下的小孩开始说话时，有时虽然也能说情楚某个词，但不久往往又忘掉了，以致几个月内又听不到这个词了。

2.或听力有缺陷：
听力缺陷也会影响语言的发育，严重听力丧失的小儿无法学习说话，若听力·丧失不太严重，还可以看着别人口唇动作学着发音，口形变化明显的容易学，如“拨、夫、呜”等音，但对一些依靠舌头运动发出的声音，如“哥、勒、了”等，由于看不见舌头的运动，学起来就困难了。若在会说话以后出现听力障碍，一般不影响说话，但若在小儿早期，即使是轻微的听力障碍世会影响说话。

3.家庭的遗传因素所致：
家族因素与说话早晚也有关系。有些孩子智力发育正常，又没有听力障碍，也没有找到其他疾病，仅仅是说话晚。这种小孩与家族遗传有关，孩子的父母说话可能也晚。

4.环境影响：
环境因素对孩子语言的发育影响很大，据有关报道，在西方社会，慈善机构里抚养成长的小儿，语言发育较一般家庭的孩子要晚，开始学习说话和组成句子也都比较晚。

5.父母教育的方式和态度：
父母的教育文化水平、对子女的关心程度都影响着孩子的语言发育。有的家长整天不停地批评孩子的说话方式或语调、模仿讥笑孩子不正确的发音，或很少与孩子说话，这都会影响孩子说话的积极性，不利于语言发育。有些人认为，对孩子照顾过多，在孩子没提出要求以前就把东西准备齐全了，这样会影响他学说话，这种看法是不正确的。还有人认为，孩子不学说话是因为他太懒了，这种说法也不对，孩子不说话的原因就是因为他还不会说话。