
长沙自闭症儿童培训中心培训
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2021-09-25 18:00


课程模式
30分钟一对一

科学原理
应用行为分析学

课程教具
系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
孩子三岁时被诊断为自闭症,应该如何专业分析?
1、孩子被诊断为自闭症,说明孩子有:语言沟通障碍、社交障碍、狭窄的兴趣和刻板行为。
2、孩子又被诊断为语言认知发育迟缓,其实这就说明孩子的认知能力不好,讲话交楼也存在一定的问题。其实这些在自闭症的特征中也包括了,所以也可以不用单独拎出来说。
3、孩子不服从命令,其实是代表孩子不听指令,这个其实也与孩子的认知有一定的关系。因为可能很多指令对孩子来说都太难了,他根本听不懂。
4、哭闹还有自伤等问题,说明孩子有一定的情绪问题和行为问题,这需要一定的策略,还需要一定的时间才能改变
总之,分析完孩子的问题,接下来就是应对策略了。教育这种孩子需要一定的专业背景和干预策略,因此建议家长把孩子送到专门的自闭症训练中心去做训练,而且家长自身也要学习科学的干预方法。家长需要和老师一起去努力,共同去帮助孩子。
2、孩子又被诊断为语言认知发育迟缓,其实这就说明孩子的认知能力不好,讲话交楼也存在一定的问题。其实这些在自闭症的特征中也包括了,所以也可以不用单独拎出来说。
3、孩子不服从命令,其实是代表孩子不听指令,这个其实也与孩子的认知有一定的关系。因为可能很多指令对孩子来说都太难了,他根本听不懂。
4、哭闹还有自伤等问题,说明孩子有一定的情绪问题和行为问题,这需要一定的策略,还需要一定的时间才能改变
总之,分析完孩子的问题,接下来就是应对策略了。教育这种孩子需要一定的专业背景和干预策略,因此建议家长把孩子送到专门的自闭症训练中心去做训练,而且家长自身也要学习科学的干预方法。家长需要和老师一起去努力,共同去帮助孩子。
康语课程优势

优势一
四十年研究数据证实效果

优势二
力证据支持的指导方法

优势三
在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学

优势四
日周月系统化课程评估,按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步

优势五
适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要

优势六
普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
对象 & 内容 & 效果

教学对象
自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。

课程内容
前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、
听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
听者技能、语言组织及逻辑思维能力。

课程效果
①前备技能促进学习技能; ②认知理解促进听者反应技能;③300组词汇促进表达能力; ④语言理解促进社交沟通能力。
康语二校




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或者:请致电 400-836-9218 联系我们,同时也可以点击在线老师与您详细沟通 在线咨询
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