宁波语言发育培训
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- 授课学校： 宁波康语儿童自闭症康复训练
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课程详情
2021-08-24 12:00
特点一
20种音系疗法
特点二
30天开口说话
特点三
1对1专属课程顾问
语言发育迟缓的孩子一般会哪些明显特征？
语言发育迟缓，是指儿童在发育的过程中，语言表达水平没有达到同龄儿童相应的水平，一般会有相当大的差距。
语言康复实践，语言发育迟缓的孩子一般会有以下明显特征：
1、3-4岁左右，还不会说话或说话别人听不明白。
2、说话词汇量特别少，语言没有逻辑性。
3、说话断断续续，不连贯。
4、吐字不清，发音不准。
5、发音器官功能比较差。
语言康复实践，语言发育迟缓的孩子一般会有以下明显特征：
1、3-4岁左右，还不会说话或说话别人听不明白。
2、说话词汇量特别少，语言没有逻辑性。
3、说话断断续续，不连贯。
4、吐字不清，发音不准。
5、发音器官功能比较差。
康语课程优势
优势一
四十年研究数据证实效果
优势二
力证据支持的指导方法
优势三
在应用行为分析法（ABA）的基础上进行灵活教学
优势四
日周月系统化课程评估，按照个性化教育计划（IEP）标准记录孩子的进步
优势五
适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要
优势六
普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
什么是语言发育迟缓呢?
语言发育迟缓是指由各种原因引起的儿童口头表达能力或语言理解能力明显落后于同龄儿童的正常发育水平。智力低下、听力障碍、构音器官疾病、中枢神经系统疾病、语言环境不良等因素均是孤独症儿童语言发育迟缓的常见原因。
若发现儿童有语言发育迟缓现象，应努力查找病因。若孤独症儿童无以上明确原因而出现的语言发育明显延迟现象，则称为特发性语言发育障碍或发育性语言迟缓。
若发现儿童有语言发育迟缓现象，应努力查找病因。若孤独症儿童无以上明确原因而出现的语言发育明显延迟现象，则称为特发性语言发育障碍或发育性语言迟缓。
课程理念 & 原理
课程总理念
通过一对一针对性强化训练，快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力，再经学前预备班干预，提升儿童在集体环境中学习的能力，与同伴之间的社交沟通能力，培养儿童上幼儿园的前备技能，帮助儿童能更顺利融入校园。
课程设置原理
透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展，身体动作发展进而逐步延伸出语言，语言学习打开认知，认知能力又逐步内化产生心理情绪，心理情绪的应用形成了社交技能，社交技能的提升，最终实现社会环境的正常融入。
语言迟缓和自闭的区别
自闭症是孩子把自己关在一个自认为安全的区域内，不愿意别人交流；而语言发育迟缓则是说话晚，吐字不清晰戓语言表达有问题。
这些东西都说明孩子身体出了问题，也就是孩子的原始反射没有得到整合，如果原始反射得到整合的话，就不会出现这些问题。
这些东西都说明孩子身体出了问题，也就是孩子的原始反射没有得到整合，如果原始反射得到整合的话，就不会出现这些问题。
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或者：请致电 400-836-9218 联系我们，同时也可以点击在线老师与您详细沟通 在线咨询
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