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    杭州幼儿语言发育迟缓

    杭州幼儿语言发育迟缓

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    课程详情
    2021-09-19 15:00
    语言发育迟缓课程介绍


    课程模式

    30分钟一对一

    教学原理

    言语听觉科学、口部运动治疗学

    课程教具

    国际引进全新器材、康语自主研发口腔按摩器材


    康语言语开发特点

    特点一

    20种音系疗法

    特点二

    30天开口说话

    特点三

    1对1专属课程顾问


    课程理念 & 原理

    课程总理念

    通过一对一针对性强化训练,快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。

    课程设置原理

    透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,最终实现社会环境的正常融入。

    孩子语言发育迟缓有哪些表现
      语言发育迟缓让不少的爸爸妈妈为之头疼,看着别人家孩子“爸爸。妈妈”叫着,自己的宝宝依然用小手表达意思,确实让人发愁。那么孩子语言发育迟缓究竟是怎么回事呢?又有哪些症状呢?

      一、孩子语言发育迟缓有哪些表现

      语言发育迟缓是指由各种原因引起的儿童口头表达能力或语言理解能力明显落后于同龄儿童正常发育水平的情况。

      孩子语言发育迟缓通常有以下这些表现:

      1、第一次说话时间晚

      一般正常儿童1岁左右开始说话,喊“爸爸、妈妈”,但语言发育迟缓的儿童可能要到二三岁才开始开口说话,

      2、很难明白大人指令

      随之年纪增长,这些孩子可能还是难以明白大人指令,如“吃饭”、“喝水”

      3、难以与人交流

      即使后来学会部分词汇,但是依然无法与大人进行很好的语言交流,他们往往不能清楚的表达自己的意图

      4、不会把词语变成句子

      只会说简单词语,却无法变成句子,如“妈妈”,“饭饭”等等。
    康语解答

    如何发现孩子的语言发育迟缓问题?

    1.孩子说话晚或听不懂大人说话,两岁仍无任何词汇出现2.三岁仍无任何句子出现,言语不连贯或只会模仿大人说话3.三岁之后说话模糊不清难以理解4.五岁以后句子仍常有错误5.学习困难,越长大越不说话 。

    康语儿童康复中心有何不同?

    目前物教待业存在教学环境差、师资水平低、管理规范乱、教学收费高现象;“康语”平台国际化师资力量,多年教学营造能力和落地能力,音培专注于2-6岁言语服务训练,具有强大的资源整合和协同运营能力。

    语言发育迟缓界定
      国外学者将18~35个月儿童仅有语言迟缓者,定义为“latetalker”,国内提出:2~3岁儿童24个月词汇量少于30个,30个月男童结构表达量少于3个,女童结构表达量少于5个则为语言发育迟缓。语言发育迟缓作为一种临床表现,可以单独存在,也可以是其他疾病如孤独症谱系障碍、听力障碍、智力障碍等的主要表现之一。对儿童语言发育状况的评判、语言发育迟缓的预后和影响因素,一直是发育行为儿科的热点。本文将综述近年来国内外儿童语言发育迟缓预后和影响因素的相关研究,帮助儿科和儿保医生进一步认识儿童语言发育问题,正确引导家长,早期进行干预。
    康语学校相册



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