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    杭州孩子语言障碍

    杭州孩子语言障碍

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    课程详情
    2021-09-19 18:00
    启智认知介绍


    1
    课程模式
    30分钟一对一
    2
    科学原理
    应用行为分析学
    3
    课程教具
    系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具


    课程理念 & 原理

    课程总理念

    通过一对一针对性强化训练,快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。

    课程设置原理

    透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,最终实现社会环境的正常融入。


    康语启智认知特点

    特点一

    掌握300组词汇

    特点二

    认知能力倍数增长

    特点三

    1对1专属课程顾问


    一般会影响到孩子的正常发育,也不利于孩子的心理健康
      1、智力低下的孩子早期的特征表现、

      2.面容、体态异常

      3.运动发育缓慢

      4.各种能力发育迟缓例如(语言能力、思维能力、记忆能力等

      所以病人在确诊语言发育迟缓时,需要及时地到正规的医院检查,然后通过药物的方式治疗。在治疗的同时可以配合康复训练,也可以多跟孩子沟通。
    康语课程优势

    优势一

    四十年研究数据证实效果

    优势二

    力证据支持的指导方法

    优势三

    在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学

    优势四

    日周月系统化课程评估,按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步

    优势五

    适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要

    优势六

    普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能


    康语课程

    社交沟通

    学会15类社交技巧 轻松融入学习生活

    言语开发

    20种音系疗法 30天开口说话

    启智认知

    掌握300组词汇 认知能力倍数增长

    认知理解差、语言发育迟缓的自闭症孩子是如何康复的?
      宝宝的语言发育迟缓,原因有很多。大致可以分为两类,一是生理原因,包括孩子听力障碍、构音器官疾病、中枢神经系统疾病等,都会造成孩子说话迟缓。第二种原因是非生理性的,包括小宝宝缺乏语言学习环境,语言得不到刺激、父母和孩子语言交流时间短,孩子没有说话锻炼机会等。

      自闭症患儿不仅存在语言发育障碍,还存在眼神交流少、无法准确表达自己的需求等沟通障碍以及重复刻板行为。自闭症的确诊,需要到正规机构请专业的人士做科学的诊断,不能单凭小宝宝不会说话就能确诊,太草率了。

      相比于自闭症患儿,语言发育迟缓的孩子和别人的眼神交流会多一些,虽然由于语言表达能力的不足会影响他们和社会的交流,但并不妨碍他们主动去沟通,或者会长时间观看其他小朋友玩耍。

      得注意的一点是,孩子语言发育迟缓、表达不清楚可能是由于大脑营养不足引起的脑连接程度不够引起,家长可以选择均衡脑营养如全智嘉帮助孩子改善语言能力。
    言语开发

    孩子说话思路不清,组织语言能力差究竟是一种怎样的表现
      常见的称呼类用语会叫错:比如把姑姑叫做“嘟嘟”;把玩具名字叫错飞机叫成“灰机”等。

      一般这种情况的孩子往往在二岁时还不会讲单词,到3岁时甚至不会说2个词的短句子,与正常同龄儿童相比,这类孩子往往存在大脑词汇量少、讲话过短、句子结构幼稚、语法错误多、常忽略开头和结尾等语言问题,也是需要引起家长们重视的。

      想要改善孩子语言发育迟缓问题,找准原因是关键。

      当孩子说话思路不清,组织语言能力差,表达差时,家长们除了日常生活中加大孩子语言词汇量,反复练习之外,还应该重视关键脑营养(如DHA、脑磷脂群等)成分的补充,促进孩子语言神经的发育完善,提高脑链接程度,双向结合正确提升孩子语言表达能力。
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