亳州儿童注意力培训
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- 授课学校： 亳州康语儿童康复训练
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课程详情
2021-10-02 13:00
感统课介绍
康语课程优势
优势一
四十年研究数据证实效果
优势二
力证据支持的指导方法
优势三
在应用行为分析法（ABA）的基础上进行灵活教学
优势四
日周月系统化课程评估，按照个性化教育计划（IEP）标准记录孩子的进步
优势五
适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要
优势六
普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
内容 & 效果
课程内容
通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经全面发展。
孩子上课老走神，注意力很难集中，需要分析内因，区别对待
孩子上课老走神，注意力很难集中，需要分析内因，区别对待。
如果孩子很活跃，一刻也安静不下来，那么家长势必需要帮助孩子对专注力加以训练，并培养孩子的规则意识。其实，这个事儿，应该是从孩子自小就开始有意识培养的，孩子独立玩耍，独立学习时，不要肆意干扰。孩子认真看书的时候，孩子奶奶就会出现在他的身边，让他去做其他的事情等等。
如果孩子偶尔走神，就得看是因为课程内容不能理解，还是旁边有其他人或事物转移了注意力。前者的话，父母可以和孩子一起提前预习，熟悉了解上课内容，孩子上课的时候就会轻松多了；后者的话，诱因消除，孩子自然就对上课感兴趣了。
如果孩子很活跃，一刻也安静不下来，那么家长势必需要帮助孩子对专注力加以训练，并培养孩子的规则意识。其实，这个事儿，应该是从孩子自小就开始有意识培养的，孩子独立玩耍，独立学习时，不要肆意干扰。孩子认真看书的时候，孩子奶奶就会出现在他的身边，让他去做其他的事情等等。
如果孩子偶尔走神，就得看是因为课程内容不能理解，还是旁边有其他人或事物转移了注意力。前者的话，父母可以和孩子一起提前预习，熟悉了解上课内容，孩子上课的时候就会轻松多了；后者的话，诱因消除，孩子自然就对上课感兴趣了。
康语简介
康语优势
品牌沉淀
10年教学积淀，中国2-7周岁儿童言语康复品牌。
增值服务
儿童免费保险、家长学习沙龙、家长心理辅导、线上微课堂、户外融合。
1对1定制课程
根据专家评估报告IEP课程，全程一对一服务，提升训练效果。
高频监督评估
入园评估，入课评估，阶段评估，毕业评估，全程监控，实时了解学习动态。
师资力量
BCBA专家团队与康语核心师资团队联合掌舵，同步国际前沿教学技术。
教学规模
21座城市，37家教学中心，1600余名专业师资，55000个受益家庭。
提高孩子注意力集中的几种训练方法
1.让小孩多做自己感兴趣，能让小孩开心的来的事情，例如玩益智游戏、搭积木、拼拼图，或者多做运动都可以使小孩子的注意力集中。
2.一定要学会循序渐进的方法，还孩子制定一个目标。例如一周小孩子先从提高5分钟开始，慢慢适应下来，提高一周20分钟等，有个适应过程不能操之过急。如果采取了一些方法还是不能改善建议到专科医院就诊，注意排除多动症和抽动症等，然后进行必要的治疗和干预。
2.一定要学会循序渐进的方法，还孩子制定一个目标。例如一周小孩子先从提高5分钟开始，慢慢适应下来，提高一周20分钟等，有个适应过程不能操之过急。如果采取了一些方法还是不能改善建议到专科医院就诊，注意排除多动症和抽动症等，然后进行必要的治疗和干预。
康语解答
如何发现孩子的语言发育迟缓问题？
1.孩子说话晚或听不懂大人说话，两岁仍无任何词汇出现2.三岁仍无任何句子出现，言语不连贯或只会模仿大人说话3.三岁之后说话模糊不清难以理解4.五岁以后句子仍常有错误5.学习困难，越长大越不说话 。
康语是一家什么样的机构?
康语儿童智能康复中心,主要针对儿童自闭症、语言发育迟缓、精神发育迟缓、感统失调、多动症、注意力不集中、发音不清、听力障碍等提供专业的一站式康复训练中心。
康语儿童康复中心有何不同？
目前物教待业存在教学环境差、师资水平低、管理规范乱、教学收费高现象；“康语”平台国际化师资力量，多年教学营造能力和落地能力，音培专注于2-6岁言语服务训练，具有强大的资源整合和协同运营能力。
提高儿童注意力不只是让孩子去做，更重要的是家长不应该怎么做
我们经常会看到很多家长，包括我自己的父母在教育我家孩子的时候都会做影响孩子注意力的误导，比如说给孩子拍照的时候，一边让孩子看镜头，一边拿玩具逗孩子说：看这里，看这里。
大多数的孩子其实都是在这样的误导下长大的，包括吃饭的时候，打针的时候，拿玩具强行逗宝宝玩的时候。
所以，家长不应该做什么自己反思一下之后，记住一个简单的信息，孩子的左脑和我们一样，是用来记忆数字，逻辑，右脑是记录旋律，创造的，经常带孩子配合左右脑游戏训练，比如家长用左手拿扑克牌告诉孩子左手上拿的扑克牌的数字是（举例数字是5）4的后面，6的前面的数字。孩子听5的关注度不会有这种联系性的高，不要太直接的告诉孩子他需要看到什么，或者看到的是什么。
大多数的孩子其实都是在这样的误导下长大的，包括吃饭的时候，打针的时候，拿玩具强行逗宝宝玩的时候。
所以，家长不应该做什么自己反思一下之后，记住一个简单的信息，孩子的左脑和我们一样，是用来记忆数字，逻辑，右脑是记录旋律，创造的，经常带孩子配合左右脑游戏训练，比如家长用左手拿扑克牌告诉孩子左手上拿的扑克牌的数字是（举例数字是5）4的后面，6的前面的数字。孩子听5的关注度不会有这种联系性的高，不要太直接的告诉孩子他需要看到什么，或者看到的是什么。
康语学校相册
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或者：请致电 400-836-9218 联系我们，同时也可以点击在线老师与您详细沟通 在线咨询
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