合肥宝宝自闭症怎么干预

自闭症儿童对成年人或同伴有不同程度的知觉障碍，无法参与社会性的团体活动或者与人互动。因此，教育者不能够强制地要求自闭症儿童完成指定的学习任务。所以，自闭症儿童的音乐教育应该是开放式的，即不受约束的形式。不仅如此，音乐教育的过程中，自闭症儿童应该是学习的主体，是活动的直接实践者；教育者是活动的设计者、组织者和评估者。由于每一个自闭症儿童的生活经验、家庭背景、个体素质、性格的不同，他们对音乐的兴趣、爱好、感受体验以及表达方式都会存在差异。所以，教育者不能用统一的标准来引导自闭症儿童参与音乐教育活动。教育者可以允许、鼓励、尊重自闭症儿童对音乐的不同感受所带来的不同理解和自我表达。