合肥口碑好的自闭症康复机构
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- 授课学校： 合肥康语儿童语言迟缓康复训练
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课程详情
2021-10-19 11:00
课程理念 & 原理
课程总理念
通过一对一针对性强化训练，快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力，再经学前预备班干预，提升儿童在集体环境中学习的能力，与同伴之间的社交沟通能力，培养儿童上幼儿园的前备技能，帮助儿童能更顺利融入校园。
课程设置原理
透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展，身体动作发展进而逐步延伸出语言，语言学习打开认知，认知能力又逐步内化产生心理情绪，心理情绪的应用形成了社交技能，社交技能的提升，最终实现社会环境的正常融入。
康语启智认知特点
特点一
掌握300组词汇
特点二
认知能力倍数增长
特点三
1对1专属课程顾问
康语课程优势
优势一
四十年研究数据证实效果
优势二
力证据支持的指导方法
优势三
在应用行为分析法（ABA）的基础上进行灵活教学
优势四
日周月系统化课程评估，按照个性化教育计划（IEP）标准记录孩子的进步
优势五
适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要
优势六
普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
宝宝怕生会是自闭症吗
怕生不一定是自闭症。自闭症有以下表现
（1）通常起病于3岁以内。（2）人际交往障碍：极度孤独，缺乏目光对视，对集体游戏没兴趣，不会寻求帮助，难以建立伙伴关系。（3）言语障碍：明显的言语发育障碍，缺乏主动言语，言语刻板重复，声调、节律、速度、重音都常有问题。（4）兴趣和活动异常：兴趣单调、狭窄；对非生命物体特殊依恋；仪式性动作；刻板重复动作；拒绝生活环境的变化。（5）排除婴儿痴呆。儿童精神分裂症及精神发育迟滞等。
（1）通常起病于3岁以内。（2）人际交往障碍：极度孤独，缺乏目光对视，对集体游戏没兴趣，不会寻求帮助，难以建立伙伴关系。（3）言语障碍：明显的言语发育障碍，缺乏主动言语，言语刻板重复，声调、节律、速度、重音都常有问题。（4）兴趣和活动异常：兴趣单调、狭窄；对非生命物体特殊依恋；仪式性动作；刻板重复动作；拒绝生活环境的变化。（5）排除婴儿痴呆。儿童精神分裂症及精神发育迟滞等。
康语荣誉
学前教育实践基地
福建省华南女子学院
教育部重点实践基地
华东师范大学
国家儿童定点康复机构
福建残疾人联合会
中央企业福利基金项目
全国七家 福建唯一一家
两岁宝宝不说话是自闭症吗
说话晚的孩子不一定是自闭症，自闭症的孩子不光是语言障碍，也有很多表现，比如：跟最亲的人都不会亲热，更不会跟别人交流，自己玩自己的，有人叫他，孩子就好像没听见似的，有的孩子还会看着天空转圈，生活在自己的世界里。如果孩子具备这些特征，最好带孩子检查一下，确定是自闭症，好早早干预。
我们周边有好几个说话晚的孩子，一般都是男孩，最晚的都快四岁了，只会说简单叠词，但是到医院检查，孩子没有毛病，就是说话晚而已。所以，孩子两岁半不会说话，不一定是自闭症。
我们周边有好几个说话晚的孩子，一般都是男孩，最晚的都快四岁了，只会说简单叠词，但是到医院检查，孩子没有毛病，就是说话晚而已。所以，孩子两岁半不会说话，不一定是自闭症。
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或者：请致电 400-836-9218 联系我们，同时也可以点击在线老师与您详细沟通 在线咨询
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