杭州语言迟缓的解决办法
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- 授课学校： 杭州康语儿童语言迟缓康复中心
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课程详情
2021-10-20 17:00
对象 & 内容 & 效果
教学对象
自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程内容
①下颌、唇、舌口部运动功能训练；②气息训练； ③20组音系开发。
课程效果
①提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化； ②掌握20组音系发音； ③促进表达能力。
晚开口说话的孩子有什么特征
（1）单纯语言发育晚：如果孩子智力发育正常，声带发声正常，也无听力障碍，只是单纯的不会说，也是属于正常现象的，没有其他特征，家长无须担心，只要多陪孩子说话、多练习就可以了。
（2）自闭症：自闭症儿童一般会有不同程度的语言发育障碍，多数自闭症儿童有语言发育延迟或障碍，通常在两岁和三岁时仍然不会说话。这种情况下孩子可能有同时存在动作表情比较呆板。
（3）智力低下：智力低下是语言发育迟缓最常见的原因。智力与语言有极密切的关系，语言较其他方面更能反映小孩的智力水平。儿童会有多动、注意力缺陷。
（4）听力障碍：有听力障碍的孩子由于听不到别人说话，以至于自己也不能学习说话，不会说话。这种孩子是没有办法对声音做出反应的。家长可能会比较早注意到孩子的听力障碍。
（2）自闭症：自闭症儿童一般会有不同程度的语言发育障碍，多数自闭症儿童有语言发育延迟或障碍，通常在两岁和三岁时仍然不会说话。这种情况下孩子可能有同时存在动作表情比较呆板。
（3）智力低下：智力低下是语言发育迟缓最常见的原因。智力与语言有极密切的关系，语言较其他方面更能反映小孩的智力水平。儿童会有多动、注意力缺陷。
（4）听力障碍：有听力障碍的孩子由于听不到别人说话，以至于自己也不能学习说话，不会说话。这种孩子是没有办法对声音做出反应的。家长可能会比较早注意到孩子的听力障碍。
康语课程优势
优势一
四十年研究数据证实效果
优势二
力证据支持的指导方法
优势三
在应用行为分析法（ABA）的基础上进行灵活教学
优势四
日周月系统化课程评估，按照个性化教育计划（IEP）标准记录孩子的进步
优势五
适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要
优势六
普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
发现孩子不说话，是不是得了自闭症？
孩子不说话就是自闭症吗？
语言延迟和差异是自闭症的标志，还又那些在幼儿时期语言看似正常的孩子，随着年龄的增长，也会出现语言障碍，他们很难理解语言或肢体语言以及手势等等。单独的语言延迟并不能说明孩子就是自闭症，语言延迟以及差异与其他障碍也有直接的关系，例如孩子的听力、发音器官问题等等。
孩子不说话也有可能是语言发育迟缓，什么是语言发育迟缓呢？
语言发育迟缓是指在语言发育期儿童因为种种原因，不能够与正常儿童同样用语言进行语言理解和表达，与他人在日常生活中也不能正常交流。
语言延迟和差异是自闭症的标志，还又那些在幼儿时期语言看似正常的孩子，随着年龄的增长，也会出现语言障碍，他们很难理解语言或肢体语言以及手势等等。单独的语言延迟并不能说明孩子就是自闭症，语言延迟以及差异与其他障碍也有直接的关系，例如孩子的听力、发音器官问题等等。
孩子不说话也有可能是语言发育迟缓，什么是语言发育迟缓呢？
语言发育迟缓是指在语言发育期儿童因为种种原因，不能够与正常儿童同样用语言进行语言理解和表达，与他人在日常生活中也不能正常交流。
课程理念 & 原理
课程总理念
通过一对一针对性强化训练，快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力，再经学前预备班干预，提升儿童在集体环境中学习的能力，与同伴之间的社交沟通能力，培养儿童上幼儿园的前备技能，帮助儿童能更顺利融入校园。
课程设置原理
透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展，身体动作发展进而逐步延伸出语言，语言学习打开认知，认知能力又逐步内化产生心理情绪，心理情绪的应用形成了社交技能，社交技能的提升，最终实现社会环境的正常融入。
康语解答
如何发现孩子的语言发育迟缓问题？
1.孩子说话晚或听不懂大人说话，两岁仍无任何词汇出现2.三岁仍无任何句子出现，言语不连贯或只会模仿大人说话3.三岁之后说话模糊不清难以理解4.五岁以后句子仍常有错误5.学习困难，越长大越不说话 。
康语儿童康复中心有何不同？
目前物教待业存在教学环境差、师资水平低、管理规范乱、教学收费高现象；“康语”平台国际化师资力量，多年教学营造能力和落地能力，音培专注于2-6岁言语服务训练，具有强大的资源整合和协同运营能力。
儿童语言迟缓的表现有哪些？
在儿童言语发展过程中，总有一些孩子由于各种原因会出现语言发育迟缓、音准差、语言表情技巧掌握的不够好、口吃等问题。
1.音准差
音准差是指不能准确发出某个单音节的读音。3、4岁的儿童，随着发音器管的成熟，语音听觉系统及大脑机能的发展，发音能力迅速加强，4岁以上儿童一般能够掌握本民族语言的全部语音，如果由于自身发音系统的异常，就会出现音准差的现象。
2.不会掌握语言表情技巧
语言表情技巧是指恰当地运用声音的高低、强弱、大小、快慢和停顿等语气和声调的变化，使之更生动，更具感染力。儿童由于理解力差，就会难掌握语气、语调的变化。
3.吐字不清
吐字不清、发音不准，俗称大舌头。出现这种情况，家长应及时就医或正规的专业机构进行语言训练。
只要对语言发育迟缓的孩子多点关爱、花些心思、加强语言训练，相信语言发育迟缓的儿童同样可以拥有美好的明天。
1.音准差
音准差是指不能准确发出某个单音节的读音。3、4岁的儿童，随着发音器管的成熟，语音听觉系统及大脑机能的发展，发音能力迅速加强，4岁以上儿童一般能够掌握本民族语言的全部语音，如果由于自身发音系统的异常，就会出现音准差的现象。
2.不会掌握语言表情技巧
语言表情技巧是指恰当地运用声音的高低、强弱、大小、快慢和停顿等语气和声调的变化，使之更生动，更具感染力。儿童由于理解力差，就会难掌握语气、语调的变化。
3.吐字不清
吐字不清、发音不准，俗称大舌头。出现这种情况，家长应及时就医或正规的专业机构进行语言训练。
只要对语言发育迟缓的孩子多点关爱、花些心思、加强语言训练，相信语言发育迟缓的儿童同样可以拥有美好的明天。
康语优势
高频监督评估
入园评估，入课评估，阶段评估，毕业评估，全程监控，实时了解学习动态。
品牌沉淀
10年教学积淀，中国2-7周岁儿童言语康复品牌。
师资力量
BCBA专家团队与康语核心师资团队联合掌舵，同步国际前沿教学技术。
增值服务
儿童免费保险、家长学习沙龙、家长心理辅导、线上微课堂、户外融合。
康语学校相册
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或者：请致电 400-836-9218 联系我们，同时也可以点击在线老师与您详细沟通 在线咨询
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