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    厦门语言迟缓三岁怎么干预

    厦门语言迟缓三岁怎么干预

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    • 授课学校: 厦门康语儿童康复中心
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    课程详情
    2021-10-23 12:00
    语言发育迟缓课程介绍

    课程模式

    30分钟一对一

    教学原理

    言语听觉科学、口部运动治疗学

    课程教具

    国际引进全新器材、康语自主研发口腔按摩器材
    一般会影响到孩子的正常发育,也不利于孩子的心理健康
      1、智力低下的孩子早期的特征表现、

      2.面容、体态异常

      3.运动发育缓慢

      4.各种能力发育迟缓例如(语言能力、思维能力、记忆能力等

      所以病人在确诊语言发育迟缓时,需要及时地到正规的医院检查,然后通过药物的方式治疗。在治疗的同时可以配合康复训练,也可以多跟孩子沟通。
    对象 & 内容 & 效果

    教学对象
    自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
    课程内容
    ①下颌、唇、舌口部运动功能训练;②气息训练; ③20组音系开发。
    课程效果
    ①提高儿童口部运动功能,使儿童口腔肌能正常化; ②掌握20组音系发音; ③促进表达能力。
    自闭症病因有很多,但最主要的原因有4个
      1、家庭遗传因素

      20%的自闭症患者中,他的家族内都能找到智力不足、语言发育迟缓停滞和类似自闭症的人。此外,在自闭症男童中约有10%有染色体脆弱症。

      2、新陈代谢疾病

      如先天性的新陈代谢障碍,造成的脑细胞功能失调和障碍,从而造成自闭症。

      3、脑伤

      孕妇在怀孕期间各种因素从而造成的大脑发育不全,新生儿脑伤,以及婴儿因各种疾病造成的脑部伤害,都会增加自闭症患病率。

      4、家庭环境因素

      早年生活环境中缺乏丰富和适当的活动,父母的长时间缺乏陪伴,没有教以社会行为。或长期处在及其单调环境中的儿童,对外界环境就不会产生友好,长期用反复动作来进行自我刺激,这样自闭症患病率也会大大增加。

      总之,工作之余别忘了多陪陪孩子,闲暇之余多陪孩子玩耍,给他一个舒适温暖的成长环境。
    康语课程优势

    优势一
    四十年研究数据证实效果
    优势二
    力证据支持的指导方法
    优势三
    在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学
    优势四
    日周月系统化课程评估,按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步
    优势五
    适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要
    优势六
    普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
    怎么发现自己的孩子有没有自闭症?
      父母是孩子身边最亲近的人,识别的特殊状况,需要父母的慧眼。通常自闭症的宝宝具有以下的特征:

      1.不会长时间注视人,尤其是人的眼睛。

      2.反应不敏感,经常需要呼叫几次才有回应。3.不会表达肢体动作,如:不会点头表示需要、摇头表示不要等等。

      4.语言发育迟缓,对某些重复动物,或玩具有特殊的爱好。

      愿我们活动起来,让社会了解,接受星星的孩子
    康语优势

    教学规模

    21座城市,37家教学中心,1600余名专业师资,55000个受益家庭。

    1对1定制课程

    根据专家评估报告IEP课程,全程一对一服务,提升训练效果。

    增值服务

    儿童免费保险、家长学习沙龙、家长心理辅导、线上微课堂、户外融合。

    高频监督评估

    入园评估,入课评估,阶段评估,毕业评估,全程监控,实时了解学习动态。

    康语专家

    张玉萍

    家庭教育指导师,高级感觉统合训练指导师。
    9年教学经验,4年教学管理经验; 曾获得: 孤独症上岗资格证书, 高级感觉统合训练指导师证书, 家庭教育指导师证书, PEP-3结构化课程证。 擅长:儿童认知干预技巧、儿童行为分析及处理。 学习历程: 美国kazemi老师和马凌冬老师RBT专题培训, 国内资深专家郭延庆教授儿童应用行为分析培训, 韩国吕文焕所长的“韩国十二阶段”理论培训, 中国残疾人联合会主办的“孤独症儿童康复服务指南业务骨干培训班”理论与实操培训。

    魏涟涟

    国家儿童戏剧治疗师,国家儿童家庭指导考评员。
    9年教学经验,3年教学研发经验; 曾获得: 国家ABA孤独症康复专业技能证, 国家儿童戏剧治疗师, 融合教育影子老师证书, 国家儿童家庭指导考评员证, 国家音乐感统中级证, 国家儿童早期各项筛查与评估证, VB-MAPP 初阶评估结业证。 擅长:儿童社交沟通干预,团体游戏治疗、融合教育、家庭指导干预。

    兰贵花

    资深家庭指导考评员;8年教学经验,3年教学研发验; 曾获得: 家庭指导考评员, ABA康复复专业技能培训证, 社会工作者证, SWYC幼儿健康调查问卷简体应用资格证, SCQ社交沟通量表系统应用资格证, TIMP婴幼儿运动表现测量初级应用资格证, CSHQ儿童睡眠习惯应用资格证, MCHATR孤独症筛查系统应用资格证。 擅长:儿童认知干预,儿童行为分析,儿童IEP计划设计。

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