南京语言迟缓三岁怎么干预
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- 授课学校： 南京康语自闭症康复训练
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课程详情
2021-10-29 17:00
语言发育迟缓课程介绍
课程模式
30分钟一对一
教学原理
言语听觉科学、口部运动治疗学
课程教具
国际引进全新器材、康语自主研发口腔按摩器材
对象 & 内容 & 效果
教学对象
自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程内容
①下颌、唇、舌口部运动功能训练；②气息训练； ③20组音系开发。
课程效果
①提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化； ②掌握20组音系发音； ③促进表达能力。
课程理念 & 原理
课程总理念
通过一对一针对性强化训练，快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力，再经学前预备班干预，提升儿童在集体环境中学习的能力，与同伴之间的社交沟通能力，培养儿童上幼儿园的前备技能，帮助儿童能更顺利融入校园。
课程设置原理
透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展，身体动作发展进而逐步延伸出语言，语言学习打开认知，认知能力又逐步内化产生心理情绪，心理情绪的应用形成了社交技能，社交技能的提升，最终实现社会环境的正常融入。
感觉统合失调的表现
1.前庭平衡功能失常:好动不安，注意力不集中，不专心，爱做小动作。有些孩子还可能出现语言发育迟缓，说话晚等情况。
2.视觉感不良:如存在阅读障碍、书写障碍等！
3.听觉感不良:经常听而不见，丢三落四等。
4.动作协调不良:平衡能力差，易摔倒，有些动作不能顺利完成（如翻滚、系鞋带、跳绳、拍球、骑车等）。
5.本体感失调:缺乏自信，消极，语言表达差，手脚笨拙等。
6.触觉过分敏感:紧张、孤僻不合群、偏食、脾气爆、害怕陌生环境、吃手（指甲）、爱哭、爱玩弄生殖器等。
2.视觉感不良:如存在阅读障碍、书写障碍等！
3.听觉感不良:经常听而不见，丢三落四等。
4.动作协调不良:平衡能力差，易摔倒，有些动作不能顺利完成（如翻滚、系鞋带、跳绳、拍球、骑车等）。
5.本体感失调:缺乏自信，消极，语言表达差，手脚笨拙等。
6.触觉过分敏感:紧张、孤僻不合群、偏食、脾气爆、害怕陌生环境、吃手（指甲）、爱哭、爱玩弄生殖器等。
康语课程
社交沟通
学会15类社交技巧 轻松融入学习生活
启智认知
掌握300组词汇 认知能力倍数增长
言语开发
20种音系疗法 30天开口说话
不爱说话的孩子就是自闭症吗？
自闭症的孩子不是不爱说话，是不会说话，是语言发育迟缓，不喜欢跟别人沟通，生活在自己的世界里。所以，不爱说话的孩子，不见得是自闭症，也许是性格使然。
有的孩子性格比较外向，就非常爱说爱笑的，显得特别阳光、快乐、开朗。有的孩子性格比较内向，不管在什么场合，就是不爱说话，显得特别肃静，好像也不是那么阳光，其实，并不是这样，性格内向的孩子也有自己的快乐，只不过是不愿意显露而已，他们比较沉稳。人的性格各有不同，不管孩子的性格外向也好，内向也罢，只要孩子健健康康的，快快乐乐的，就是家长的心愿。
有的孩子性格比较外向，就非常爱说爱笑的，显得特别阳光、快乐、开朗。有的孩子性格比较内向，不管在什么场合，就是不爱说话，显得特别肃静，好像也不是那么阳光，其实，并不是这样，性格内向的孩子也有自己的快乐，只不过是不愿意显露而已，他们比较沉稳。人的性格各有不同，不管孩子的性格外向也好，内向也罢，只要孩子健健康康的，快快乐乐的，就是家长的心愿。
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