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    漳州孤独症儿童的行为特征有

    漳州孤独症儿童的行为特征有

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    2021-11-06 14:00
    自闭症课程介绍

    课程模式 01
    30分钟一对一
    科学原理 02
    应用行为分析学
    课程教具 03
    系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
    自闭症孩子经常更换康复训练机构是否有影响?
      1,家长在不断寻觅的过程中,消耗了很多的精力,也影响了康复的延续性。

      康复训练是循序渐进的,有一定的延续性,如果突然中断,则会打乱训练计划,让孩子陷入困境之中。之前孩子所学的东西得不到巩固和发展,去消耗更多的时间,影响干预效果。

      2,孤独症的儿童本身需要克服自身障碍,需要花费较长时间适应环境才能和康复老师建立亲密关系以便取得康复的最佳效果。

      如果频繁更换机构的话,那么,孩子会需要更多的时间和精力去适应新环境的老师、同学以及一草一物,这对适应能力较弱的自闭症孩子来说本来就是一个考验。孩子的身心也会经受打击!

      因此在其成长的初期建议选择适合儿童的相对稳定的康复环境。
    课程理念 & 原理

    课程总理念 01
    通过一对一针对性强化训练,快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。
    课程设置原理 02
    透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,最终实现社会环境的正常融入。
    我们怎么帮助自闭症的孩子
      自闭症儿童如何回到正轨?面对这个问题,我认为很多自闭症父母都非常想解决,但是他们一直在这条路上一直在努力。同样,我也一直在这条路上工作。所以,以下是我如何建议几种让自闭症儿童重回正轨的方法。

      1.给你的孩子一个完整的康复过程。帮助孩子能够在旅途中康复,身体中缺乏的东西可以及时得到弥补,使他们越来越好。

      2.让你的孩子融入正常的学校生活。帮助孩子们融入正常生活,他们可以玩他们想玩的,过他们想过的生活。

      3.让你的孩子玩他想玩的东西。因为孩子们是自由的,他们都想玩他们喜欢的东西,所以我们不应该限制他们太多,这样他们就可以有一个自由的童年生活。

      那么自闭症儿童应该如何回到正轨呢?事实上,问题更简单,因为他们已经和普通人一样了,所以让孩子过上和普通孩子一样的生活,他们并不特别,这就足够了。
    康语课程优势

    优势一

    四十年研究数据证实效果

    优势二

    力证据支持的指导方法

    优势三

    在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学

    优势四

    日周月系统化课程评估,按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步

    优势五

    适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要

    优势六

    普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
    如何区分自闭症谱系障碍孩子是轻度、中度还是重度?
      现在社会自闭症患者越来越多,初期的时候,我们很多家长都未察觉到,然后让孩子慢慢加重病情,未及时就医。

      那怎么样判断孩子有自闭症的趋势呢,首先孩子越来越对外界的事物不敢兴趣,越来越把自己变成了空气,也越来越不喜欢去与外人交流了。

      不愿意与父母有目光的交流,不喜欢与父母分享一天内发生的事情。甚至很多开始抵触别人的碰触。

      他们会对某一样东西特别感兴趣,也不愿意与人交流他感兴趣的东西,开始不断的将自己包裹在自己所认为的安全区里。

      在语言方面,说话比较不带感情,比较木讷,说话的语调也比较呆板。

      常常独自玩耍,有时自言自语,生活自理能力也很差,有的还可能有自伤,特别冲动,完全听不进大人的指示。

      大人要多与孩子交流,多陪伴孩子,一旦发现孩子有自闭症趋势,立即就医治疗。
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