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    珠海语言行为发育迟缓

    珠海语言行为发育迟缓

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    课程详情
    2021-10-03 17:00
    语言发育迟缓课程介绍


    课程模式

    30分钟一对一

    教学原理

    言语听觉科学、口部运动治疗学

    课程教具

    国际引进全新器材、康语自主研发口腔按摩器材


    对象 & 内容 & 效果

    教学对象
    自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
    课程内容
    ①下颌、唇、舌口部运动功能训练;②气息训练; ③20组音系开发。
    课程效果
    ①提高儿童口部运动功能,使儿童口腔肌能正常化; ②掌握20组音系发音; ③促进表达能力。
    孩子三岁时被诊断为自闭症以及严重认知语言发育落后,应该如何专业分析?
      1、孩子被诊断为自闭症,说明孩子有:语言沟通障碍、社交障碍、狭窄的兴趣和刻板行为。

      2、孩子又被诊断为语言认知发育迟缓,其实这就说明孩子的认知能力不好,讲话交楼也存在一定的问题。其实这些在自闭症的特征中也包括了,所以也可以不用单独拎出来说。

      3、孩子不服从命令,其实是代表孩子不听指令,这个其实也与孩子的认知有一定的关系。因为可能很多指令对孩子来说都太难了,他根本听不懂。

      4、哭闹还有自伤等问题,说明孩子有一定的情绪问题和行为问题,这需要一定的策略,还需要一定的时间才能改变

      总之,分析完孩子的问题,接下来就是应对策略了。教育这种孩子需要一定的专业背景和干预策略,因此建议家长把孩子送到专门的自闭症训练中心去做训练,而且家长自身也要学习科学的干预方法。家长需要和老师一起去努力,共同去帮助孩子。
    康语语言发育迟缓课程特点

    特点一

    20种音系疗法

    特点二

    30天开口说话

    特点三

    1对1专属课程顾问


    康语课程优势

    优势一
    四十年研究数据证实效果
    优势二
    力证据支持的指导方法
    优势三
    在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学
    优势四
    日周月系统化课程评估,按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步
    优势五
    适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要
    优势六
    普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
    发育迟缓的早期症状表现有哪些
      一、面容异常:比如先天愚型患儿舌头常托在嘴外边、流口水、表情呆滞等表现。

      二、运动发育迟缓:俯卧抬头、坐、站、走等动作的起始年龄比正常同龄儿童要晚。尤其走路更明显,往往要到3-4岁或4-5岁才会自己走,而且走路不稳。

      三、语言发育落后:正常婴儿在7-8月时就会模仿声音,一岁左右会叫爸爸妈妈,一岁半会说十来个字,能听懂简单的指令,2岁左右会问简单的问题,3岁左右能基本表达自己的思想。凡是落后四五个月甚至落后1-2年才有这邪恶表现的,都应看作是智力落后的信号。

      发育迟缓很多时候都伴有大脑等各器官的器质性损伤,部分患儿还可能伴有癫痫等严重疾病,如不及时治疗会对孩子的身体、智力、心理发育都带来严重影响,大部分患儿终身都不能独立生活。
    课程理念 & 原理

    课程总理念

    通过一对一针对性强化训练,快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。

    课程设置原理

    透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,最终实现社会环境的正常融入。

    康语学校相册



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