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    亳州幼儿语言发育迟缓

    亳州幼儿语言发育迟缓

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    • 授课学校: 亳州康语儿童康复训练
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    课程详情
    2021-09-14 12:00
    言语开发介绍

    课程模式

    30分钟一对一

    教学原理

    言语听觉科学、口部运动治疗学

    课程教具

    国际引进全新器材、康语自主研发口腔按摩器材


    对象 & 内容 & 效果

    教学对象

    自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。

    课程内容

    ①下颌、唇、舌口部运动功能训练;②气息训练; ③20组音系开发。

    课程效果

    ①提高儿童口部运动功能,使儿童口腔肌能正常化; ②掌握20组音系发音; ③促进表达能力。


    宝宝不会说话,语言发育迟缓
    宝宝不会说话,语言发育迟缓,如果可以的话,我认为应该先带宝宝去儿童医院做一下检查,比如自闭症检测之类的,如果宝宝的语言发育迟缓是因为疾病所致,那么及早干预,及早治疗,效果会更好一些;如果没什么问题,就不用太担心了。
    当我们发现孩子存在语言发育迟缓,父母应该立刻重视起来,在家庭方面,应给孩子创造良好的语言环境,并进行相应的语言训练,要耐心地多和宝宝交流,还可以多给宝宝讲一些童话故事。
    另外,有些宝宝可能就是晚一些才开始说话的,比如我的姐夫,他小时候就是五岁多才说话的,据说当时他家里都已经开始怀疑他是哑的了,但依然不影响他现在成为一名优秀的人民教师,所以宝爸宝妈不必太担心。
    康语课程优势

    优势一
    四十年研究数据证实效果
    优势二
    力证据支持的指导方法
    优势三
    在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学
    优势四
    日周月系统化课程评估,按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步
    优势五
    适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要
    优势六
    普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能


    课程理念 & 原理

    课程总理念
    通过一对一针对性强化训练,快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。
    课程设置原理
    透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,最终实现社会环境的正常融入。

    孩子不爱说话,是内向还是自闭症呢
      1不是一回事,但是有交互的特点。比如:自闭症儿童谱系发展障碍的点和发育迟缓是有相同点的。

      2发育迟缓有可能发展成自闭。比如一个语言发育迟缓的孩子,听不懂,不会说,无法与他人正常交流,时间长了容易有自闭倾向。应该早发现早干预。

      3自闭症目前为止无法确认病因,发育迟缓可以确定迟缓的因素以及积极干预的方法。如果坚持长期训练是慢慢可以康复的。而自闭症的康复需要更长期的甚至一生的坚持。

      4发育迟缓情感共鸣是可以丰富的,甚至不妨碍社交。自闭症往往缺少共情能力,社交会遇到极大的障碍。

      
    什么是语言发育迟缓?0
      语言发育迟缓是指由各种原因引起的儿童口头表达能力或语言理解能力明显落后于同龄儿童的正常发育水平。智力低下、听力障碍、构音器官疾病、中枢神经系统疾病、语言环境不良等因素均是孤独症儿童语言发育迟缓的常见原因。

      若发现儿童有语言发育迟缓现象,应努力查找病因。若孤独症儿童无以上明确原因而出现的语言发育明显延迟现象,则称为特发性语言发育障碍或发育性语言迟缓。
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