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    福州小孩子语言迟缓怎么办

    福州小孩子语言迟缓怎么办

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    • 授课学校: 福州康语
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    课程详情
    2021-10-30 14:00
    对象 & 内容 & 效果

    教学对象
    自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
    课程内容
    ①下颌、唇、舌口部运动功能训练;②气息训练; ③20组音系开发。
    课程效果
    ①提高儿童口部运动功能,使儿童口腔肌能正常化; ②掌握20组音系发音; ③促进表达能力。
    宝宝语言迟缓一般是哪些因素引起的?
      首先,先明确一下语言发育迟缓的概念。一岁时,可以说出诸如爸爸、妈妈等简单的语言;两岁时,基本上能较好地表达出自身的意图,当然每个孩子的语言发育存在一定的个体差异;但是,到三岁时还不会说话,就要考虑是不是有语言发育的迟缓。

      1.缺乏语言的环境,平时生活环境比较单一,因为很多父母会把孩子交给老人或保姆看护,他们中有些很少与宝宝进行感情交流,那么宝宝就会失去学习语言,锻炼语言的机会。

      2.没有抓住孩子开口说话的关键期,有些父母比较内向,平时不爱说话,任由孩子一个人玩耍,缺少语言环境的刺激,孩子就不爱发言,不爱说话。

      3.自身发育不足,例如营养不良、脑损伤、脑功能不全等,都会影响到孩子语言中杻的正常发育。
    康语课程优势

    优势一
    四十年研究数据证实效果
    优势二
    力证据支持的指导方法
    优势三
    在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学
    优势四
    日周月系统化课程评估,按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步
    优势五
    适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要
    优势六
    普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
    导致孩子语言发育迟缓的原因很多,这里只列举两个大类
      导致孩子语言发育迟缓的原因很多,这里只列举两个大类,说话两个系统缺一不可。

      第一个系统:大脑

      大脑是专门控制语言的区域,大脑的功能直接决定孩子是否会说话。

      大多数情况,自闭症及发育迟缓孩子没有语言的原因,是大脑功能发展障碍。

      再比如:一些智力障碍儿童,很多都伴有有语言障碍,耳朵听力没有问题,但是却不会说话,或者说话不清楚。

      第二个系统:发音系统

      我们说话发音的关键工具

      比如:一些宝宝有舌系带、唇无力、舌头灵活度低等问题。

      这些宝宝词汇量充足,但说不清、说不明。

      而对于自闭症及发育迟缓的孩子,大多数情况下,他们的发音系统是正常的。

      我们通过评估确定孩子语言发育迟缓的病因后,才能根据具体情况对症治疗、训练。
    康语解答

    如何发现孩子的语言发育迟缓问题?

    1.孩子说话晚或听不懂大人说话,两岁仍无任何词汇出现2.三岁仍无任何句子出现,言语不连贯或只会模仿大人说话3.三岁之后说话模糊不清难以理解4.五岁以后句子仍常有错误5.学习困难,越长大越不说话 。

    康语儿童康复中心有何不同?

    目前物教待业存在教学环境差、师资水平低、管理规范乱、教学收费高现象;“康语”平台国际化师资力量,多年教学营造能力和落地能力,音培专注于2-6岁言语服务训练,具有强大的资源整合和协同运营能力。
    语言发育迟缓和自闭症的区别有哪些?
      互联网时代,家长们也对孩子更加伤心,不管是疾病,还是孩子有一些症状,家长们都会上网去搜索,自闭症和语言迟缓有些症状很相似,所以当孩子出现语言迟缓的症状也会被家长误认是自闭症,语言发育迟缓和自闭症有什么关系家长一定要分清楚。

      先从病因看,语言发育迟缓的病因有先天智力低下、构音器官障碍、中枢神经系统疾病、遗传疾病等,是一种语言问题,而不能称之为疾病;自闭症则是因为遗传或受疾病感染导致脑部发育受损,是一种由于神经系统失调导致的发育障碍。

      再看两者的具体表现:语言发育迟缓表现为语言理解和表达能力的缺失,语言学习速度缓慢,词汇十分贫乏,但与人的交往能力没有很大阻碍,能正常和小朋友玩耍,上课时也能听明白老师的话;
    康语优势

    高频监督评估

    入园评估,入课评估,阶段评估,毕业评估,全程监控,实时了解学习动态。

    品牌沉淀

    10年教学积淀,中国2-7周岁儿童言语康复品牌。

    师资力量

    BCBA专家团队与康语核心师资团队联合掌舵,同步国际前沿教学技术。

    增值服务

    儿童免费保险、家长学习沙龙、家长心理辅导、线上微课堂、户外融合。

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