南京前庭感觉统合失调
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- 授课学校： 南京康语自闭症康复训练
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课程详情
2021-11-25 17:00
感统课介绍
有哪些方法适合孩子感统训练
1）羊角球：让孩子坐在球上，双手紧握着手把，身体屈曲，向前跳动。姿势和双侧的统合，并可促进高程度的运动企划。
2）平衡台：双脚或单脚站立在平衡台上，用双手做拍球等运动，并保持身体的平衡。强化前庭刺激，加强身体平衡能力。
3）圆筒吊缆：孩子屈曲身体，用手紧抱圆筒并保持身体平衡，做前后左右大回转。促进身体协调以及固有前庭感觉输入统合。
4）阳光隧道：让孩子俯卧着身体，从隧道中爬行通过。可加强肌肤的各项接触刺激，并调节前庭感觉。
5）独脚椅：孩子站在袋中，双手提起袋边，双脚同时向前跳。在跳跃动作中，强化前庭刺激，抑制过敏的讯息。
6）滑梯：俯卧在滑板上，双手抓住滑梯两侧用力向下滑，滑下时双臂朝前伸展，双腿并拢头抬高。强烈刺激前庭体系，头部、颈肌同时收缩，促进身体保护伸展行为的成熟。
7）滑板：在进行滑板活动时，视觉将情报大量送往中枢神经体系，固有感觉会使小脑更为苏醒，指挥着肌肉紧张的变化。大脑小脑间的动作可以有强有力的正确整合作用，使孩子的整体感统运作有积极性的发展。
8）平衡翘翘板：对前庭固有感觉及身体姿势的强化有很大的作用，尤其是站立时重心较高，平衡不易把握，这有助于对平衡反应的反射感觉进行强有力的统合工作。
9）晶莹球：加强眼球集中注视能力，改善眼球跳跃不稳，是治疗注视障碍的良好活动。
10）花生球：由于花生球的形态构造比大龙球稳定，所以，可以让孩子坐在中间，手握住前方凸起的球现，上下弹动，调整身体以保持平衡协调，带动前庭中枢神经及脊髓中枢神经发展。
11）88轨道：训练动作的灵活反应、手眼协调、注视能力。
12）万象组合：多种组件，分开使用可促进基本动作发展，混合使用，高层次运动能力训练。
2）平衡台：双脚或单脚站立在平衡台上，用双手做拍球等运动，并保持身体的平衡。强化前庭刺激，加强身体平衡能力。
3）圆筒吊缆：孩子屈曲身体，用手紧抱圆筒并保持身体平衡，做前后左右大回转。促进身体协调以及固有前庭感觉输入统合。
4）阳光隧道：让孩子俯卧着身体，从隧道中爬行通过。可加强肌肤的各项接触刺激，并调节前庭感觉。
5）独脚椅：孩子站在袋中，双手提起袋边，双脚同时向前跳。在跳跃动作中，强化前庭刺激，抑制过敏的讯息。
6）滑梯：俯卧在滑板上，双手抓住滑梯两侧用力向下滑，滑下时双臂朝前伸展，双腿并拢头抬高。强烈刺激前庭体系，头部、颈肌同时收缩，促进身体保护伸展行为的成熟。
7）滑板：在进行滑板活动时，视觉将情报大量送往中枢神经体系，固有感觉会使小脑更为苏醒，指挥着肌肉紧张的变化。大脑小脑间的动作可以有强有力的正确整合作用，使孩子的整体感统运作有积极性的发展。
8）平衡翘翘板：对前庭固有感觉及身体姿势的强化有很大的作用，尤其是站立时重心较高，平衡不易把握，这有助于对平衡反应的反射感觉进行强有力的统合工作。
9）晶莹球：加强眼球集中注视能力，改善眼球跳跃不稳，是治疗注视障碍的良好活动。
10）花生球：由于花生球的形态构造比大龙球稳定，所以，可以让孩子坐在中间，手握住前方凸起的球现，上下弹动，调整身体以保持平衡协调，带动前庭中枢神经及脊髓中枢神经发展。
11）88轨道：训练动作的灵活反应、手眼协调、注视能力。
12）万象组合：多种组件，分开使用可促进基本动作发展，混合使用，高层次运动能力训练。
课程理念 & 原理
01
课程总理念
通过一对一针对性强化训练，快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力，再经学前预备班干预，提升儿童在集体环境中学习的能力，与同伴之间的社交沟通能力，培养儿童上幼儿园的前备技能，帮助儿童能更顺利融入校园。
02
课程设置原理
透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展，身体动作发展进而逐步延伸出语言，语言学习打开认知，认知能力又逐步内化产生心理情绪，心理情绪的应用形成了社交技能，社交技能的提升，最终实现社会环境的正常融入。
康语解答
如何发现孩子的语言发育迟缓问题？
1.孩子说话晚或听不懂大人说话，两岁仍无任何词汇出现2.三岁仍无任何句子出现，言语不连贯或只会模仿大人说话3.三岁之后说话模糊不清难以理解4.五岁以后句子仍常有错误5.学习困难，越长大越不说话 。
康语儿童康复中心有何不同？
目前物教待业存在教学环境差、师资水平低、管理规范乱、教学收费高现象；“康语”平台国际化师资力量，多年教学营造能力和落地能力，音培专注于2-6岁言语服务训练，具有强大的资源整合和协同运营能力。
怎样在家给宝宝进行感统训练？
2.5-3.5岁的感觉统合发展
此阶段的孩子喜欢跑跳，如向前跳、在沙发上跳、跑步、骑三轮车、骑在爸爸肩上、溜滑梯、走花台、走平衡木，这些挑战平衡、速度、地心引力的游戏充分满足孩子前庭神经和小脑的发展，促进身体两侧协调、平衡、方向感和视觉区辨、听觉区辨能力成熟。
居家活动建议
1、提供安全、少限制的环境，让孩子充分活动肢体，例如:跑、跳、玩球。
2、使用桌、椅、椅垫，让孩子玩超越障碍的游戏，例如:爬过椅垫、在桌椅下钻爬。
3、跳枕头、走楼梯、到公园玩耍、骑三轮车、模仿动物走路的游戏或翻跟斗。
3.5-5岁的感觉统合发展
此阶段的孩子时常充满活力，喜欢大动作且具速度感的游戏，例如:单脚跳、跑步、摔角、攀爬、溜滑梯、荡秋千。他们在游戏中可得到强烈的感觉刺激,对他们而言强烈的感觉刺激和乐趣，远胜过游戏的胜负或目的。而在这些游戏中,他们可以学习到更成熟的双侧协调及动作计划能力，在动态环境中维持身体平衡，并藉由大量自由且有效率运用身体的经验，增进孩子的自我掌控感。
居家活动建议
1、改变姿势的游戏运动。
做动作前能思考，想出最适当的预备姿势，例如:想要跳得更高会先蹲下再跳，使孩子尝试得到最好的使用身体方法。
2、变化高低位置的游戏运动。
例如:上上下下、跳上跳下或穿过悬吊的轮胎等游戏，让孩子挑战新的变化，尽力伸展肢体。
3、使用游戏器材的运动。
例如:利用荡秋千的游戏，教导孩子运用身体使秋千荡高所做的连续动作，可加强运动节奏感以及动作与动作之间的连接能力。
4、合作性的游戏。
例如:2人互相拉着手旋转，学习配合别人的动作速度并且调整自己的反应，藉此训练韵律感、柔软度、单脚平衡等计划动作能力。
5、支持、鼓励孩子。
从丰富的身体活动当中学习各种经验,同时教导孩子必须顾虑到安全性。
此阶段的孩子喜欢跑跳，如向前跳、在沙发上跳、跑步、骑三轮车、骑在爸爸肩上、溜滑梯、走花台、走平衡木，这些挑战平衡、速度、地心引力的游戏充分满足孩子前庭神经和小脑的发展，促进身体两侧协调、平衡、方向感和视觉区辨、听觉区辨能力成熟。
居家活动建议
1、提供安全、少限制的环境，让孩子充分活动肢体，例如:跑、跳、玩球。
2、使用桌、椅、椅垫，让孩子玩超越障碍的游戏，例如:爬过椅垫、在桌椅下钻爬。
3、跳枕头、走楼梯、到公园玩耍、骑三轮车、模仿动物走路的游戏或翻跟斗。
3.5-5岁的感觉统合发展
此阶段的孩子时常充满活力，喜欢大动作且具速度感的游戏，例如:单脚跳、跑步、摔角、攀爬、溜滑梯、荡秋千。他们在游戏中可得到强烈的感觉刺激,对他们而言强烈的感觉刺激和乐趣，远胜过游戏的胜负或目的。而在这些游戏中,他们可以学习到更成熟的双侧协调及动作计划能力，在动态环境中维持身体平衡，并藉由大量自由且有效率运用身体的经验，增进孩子的自我掌控感。
居家活动建议
1、改变姿势的游戏运动。
做动作前能思考，想出最适当的预备姿势，例如:想要跳得更高会先蹲下再跳，使孩子尝试得到最好的使用身体方法。
2、变化高低位置的游戏运动。
例如:上上下下、跳上跳下或穿过悬吊的轮胎等游戏，让孩子挑战新的变化，尽力伸展肢体。
3、使用游戏器材的运动。
例如:利用荡秋千的游戏，教导孩子运用身体使秋千荡高所做的连续动作，可加强运动节奏感以及动作与动作之间的连接能力。
4、合作性的游戏。
例如:2人互相拉着手旋转，学习配合别人的动作速度并且调整自己的反应，藉此训练韵律感、柔软度、单脚平衡等计划动作能力。
5、支持、鼓励孩子。
从丰富的身体活动当中学习各种经验,同时教导孩子必须顾虑到安全性。
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