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    赣州自闭症康复课程

    赣州自闭症康复课程

    • 上课时段: 详见内容
    • 授课学校: 赣州康语儿童自闭症康复中心
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    • 开班时间: 滚动开班
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    课程详情
    2021-10-23 16:00
    课程理念 & 原理

    课程总理念

    通过一对一针对性强化训练,快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。

    课程设置原理

    透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,最终实现社会环境的正常融入。
    自闭症真的是基因的问题吗?为什么?
      自闭症,医学上称为孤独症或孤独性障碍,有基因遗传的因素在内,但并不是全部。

      事实上,孤独症的病因,目前医学并未完全明确。但可以肯定,其发病可与遗传有关。同卵双生的共病率为60%~80%,异卵双生共病率为3%~10%,同胞患病率为3%~5%,是群体中患病率的50~100倍。影响发病是,是GABA基因及HOX基因。

      所以,孤独症的发生的确与基因有一定联系。

      其他情况,如孕妇孕期不良情绪可导致患儿发病。一些疾病,如先天性风疹综合征、巨细胞包涵体病、苯丙酮尿症、脆性X综合征等也可导致发病。脑结构和功能异常,环境有毒化学物质污染等,都是孤独症的发病因素。因此,基因问题并不是惟一导致孤独症发生的因素。
    康语课程优势

    优势一

    四十年研究数据证实效果

    优势二

    力证据支持的指导方法

    优势三

    在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学

    优势四

    日周月系统化课程评估,按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步

    优势五

    适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要

    优势六

    普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
    怎么判断小孩有没有自闭症
      孩子9个月以上:喊她没反应,瞳孔不聚焦,没法交流,有重复不停的机械动作(比如念念有词,比如不停抖手脚、比如上蹿下跳等等.....可以带医院去检查了。因为我们国内自闭症还没制定专门的标准(我们正在努力写,超过美国的标准)所以小医院很容易误诊认为是情绪问题。一定要去大医院去检查。0-6岁自闭症治疗黄金期)这个时候是有很大概率可以治愈的。因为孩子的大脑0-3岁要长60%,0-6岁要长80%,6-18岁长到100%。
    康语荣誉

    国家儿童定点康复机构

    福建残疾人联合会

    中央企业福利基金项目

    全国七家 福建唯一一家

    学前教育实践基地

    福建省华南女子学院
    家里有自闭症儿童,父母会很辛苦,可以从这几方面去试试看
    第一,对孩子的行为宽容理解。

    第二,如果发现孩子行为异常,要及时到专业机构去矫正。

    第三,家人一定要注意孩子的举动,不要让孩子有危害行为。

    第四,创造适合孩子学习的环境,配合专业机构进行干预训练时,要灵活创设适合孩子学习的环境,诱发孩子学习动机。

    第五,指导自闭症儿童学习时,要掌握方法和技巧,比如,快速找到孩子喜欢的玩具或者他比较依赖的物品作为诱饵,慢慢的引导孩子配合。

    第六,合理疏解家庭的压力。自闭症不是父母造成的,此时家人要正确调整心态,形成合力一起帮助孩子共同面对问题,解决问题。

    第七,也是最重要的一点,家庭成员的心态要端正,无论遇到什么情况,都要冷静、克制。
    康语专家

    占徐燕

    国际注册儿童高级语言训练师,婴幼儿早期教育考评员。
    9年教学经验,4年教学研发经验; 曾获得: 国家教师资格证, 国际注册儿童高级语言训练师, 言语治疗教育康复人员技能培训证, 香港协康会语言发育迟缓训练资格证, 图片交换沟通系统(PECS)结业证, 国家三级心理咨询师, 婴幼儿早期教育考评员, CPEP-3结构化课程证。 擅长:儿童口部运动治疗、构音训练、语言训练、家庭入户指导。

    陈慧群

    国家三级婚姻家庭咨询师,婴幼儿早期教育指导师。
    3年教学经验,3年教学研发经验; 曾获得: 国家教师资格证, ABA孤独症康复专业技能证, 国家三级心理咨询师, 国家三级婚姻家庭咨询师, 婴幼儿早期教育指导师, VB—MAPP初阶评估结业证。 擅长:儿童口部运动治疗、构音训练、感统统合训练。

    王芳

    感统高级指导师,婴幼儿早期教育考评员。
    13年教学经验,5年教学研发经验; 曾获得: 孤独症省级师资培训证, 孤独症康复专项技术培训证, VB-MAPP评估高阶结业证, 感统高级指导师, PRT中级资格证, 婴幼儿早期教育指导考评员, CPEP-3结构化课程证。 擅长:儿童综合认知教学,儿童行为处理,教师培训,家长指导。


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