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    泉州高功能自闭症能自愈吗

    泉州高功能自闭症能自愈吗

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    • 授课学校: 泉州康语儿童自闭症康复训练
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    2021-10-17 17:00
    自闭症课程介绍

    课程模式

    30分钟一对一

    科学原理

    应用行为分析学

    课程教具

    系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
    学前孤独症儿童有哪些行为特征?该如何矫治?
      自闭症孩子典型三大特征为:社交障碍、重复刻板行为以及语言沟通障碍。导致孩子不能正常的生活,工作,严重的甚至生活不能自理。所以需要尽早治疗,训练。所有的自闭症训练的终极目标是拥有生存下去的社会功能。治疗常采用综合性教育和行为训练。建议当地有资质的医院尽早治疗。
    康语自闭症课程特点

    特点一

    掌握300组词汇

    特点二

    认知能力倍数增长

    特点三

    1对1专属课程顾问
    自闭症的孩子常见的行为问题
      自闭症的孩子常见的行为问题有:

      1.自伤或伤人行为:有一些自闭症的孩子会有一些自伤或者伤人的行为,而这个行为一般都会是最先需要去解决的;

      2.情绪问题:可能会在不适合的场合或时间用哭闹或其他方式来表达自己;

      3.怪叫:这种行为的原因一般会归为两类a.自我刺激b.想要表达某些感受但是没有言语能力,这些需要针对行为的功能去干预;

      4.逃避行为:很多孩子在面对一些比较难的或者不了解的任务时,由于畏难而产生一些逃避行为,如:突然离开椅子、从椅子上滑下去、把头放在手臂上等,不同的孩子就会有不同的表现。

      其实自闭症的孩子有很多的行为问题,但是因人而异,不同的孩子会有不同的行为问题,严重程度也是不一样的。
    对象 & 内容 & 效果

    教学对象

    自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。

    课程内容

    前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、
    听者技能、语言组织及逻辑思维能力。

    课程效果

    ①前备技能促进学习技能; ②认知理解促进听者反应技能;③300组词汇促进表达能力; ④语言理解促进社交沟通能力。
    孩子得自闭症,和家庭的教育有关系吗??
      按照我的理解,大部分没有关系。但是自闭症的康复和家庭教育就有很大关系。有观点说,自闭症是天生的,也许和基因有关。自闭症孩子的康复是个艰辛的过程,但是看到了很多案例,只有充足的耐心和爱,孩子是有可能走出自闭症的。
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