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    杭州泛自闭症

    杭州泛自闭症

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    课程详情
    2021-11-06 17:00
    自闭症课程介绍

    课程模式

    30分钟一对一

    科学原理

    应用行为分析学

    课程教具

    系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
    谈一谈什么是孤独症
      我们说到孤独症,需要知道它是儿童孤独谱系障碍中的一种神经发育缺陷导致的疾病,一般在孩子出生后5、6个月左右时会被家人发现,孩子与家人眼神交流较差,容易哭闹,随着年龄增长,开始出现语言沟通障碍,还会存在刻板行为。很多人对自闭症了解不多,所以当孩子开始出现自闭症早期症状时,家长容易忽视,等到疾病发展严重,孩子的正常功能受到影响时,家人才意识到病情的严重性。
    课程理念 & 原理

    课程总理念 01
    通过一对一针对性强化训练,快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。
    课程设置原理 02
    透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,最终实现社会环境的正常融入。
    三岁小孩轻微自闭症的表现
      在轻度自闭症孩子身上,仍然会发现某些方面很显著的缺陷;而对于重度自闭症儿童,他的身上也有显著的优点,所以,用程度来划分孩子,是非常不科学的,也是对孩子的不尊重!

      既然孩子已经诊断了,作为家长就要注意为孩子寻求机构的帮助了。选择正规专业的康复机构,最好是能够离家近一些,让孩子及时的接受机构的干预和训练,这个过程会很艰难,也会浪费很长的时间,但是这是孩子的必然选择。

      家长对孩子的干预最好能够随时随地的展开,有的家庭干预内容机构是没有办法替代的。也就是说,机构可能比我们更专业,但是我们却在孩子的了解程度上,孩子的长处优势的把握上,孩子的进步上都会更加了解一些。所以,抓住机构和家庭干预的重要时间。

      做任何事情都不是一蹴而就的,针对自闭症干预更是要付出比常人更多的心血和精力,所换来的收获可能会很微小,但是只有坚持不断的训练,孩子才能够取得进步!
    康语优势

    教学规模

    21座城市,37家教学中心,1600余名专业师资,55000个受益家庭。

    1对1定制课程

    根据专家评估报告IEP课程,全程一对一服务,提升训练效果。

    增值服务

    儿童免费保险、家长学习沙龙、家长心理辅导、线上微课堂、户外融合。

    高频监督评估

    入园评估,入课评估,阶段评估,毕业评估,全程监控,实时了解学习动态。
    轻中度自闭症可以治疗好吗?
    自闭症属于一类神经系统发育失调导致的广泛发育障碍,社交障碍问题。发病和大脑神经递质分泌异常有关。

    目前临床没有完全可以治疗好的说法。最佳的治疗也是个体化差异。其中,通过特殊教育学校康复训练居多。

    这类方式也是促进患者语言中枢发育,提高社交沟通能力引导,掌握基本生活技能和学习能力。

    学龄前期的不能适应普通幼儿园环境,避免情况加重。部分轻度的学龄后期可以到普通小学和同龄一起接受教育,中重度的多还是需要特殊学校继续康复训练达到改善现状慢慢提高。

    所以这条路是漫长的,坚持给患儿感统训练配合。大多成年期多是没有多大影响积极康复训练类

    康语专家

    张苗苗

    康语首席技术官,认证行为分析师(BCBA)。
    星空教育研究中心负责人, 国际行为分析协会中国分会主席, 中国残疾人康复协会应用行为分析专业委员会常务副主任委员兼秘书长, ABA-CARDP委员会认证应用行为分析师理论课程负责人兼讲师。

    占徐燕

    国际注册儿童高级语言训练师,婴幼儿早期教育考评员。
    9年教学经验,4年教学研发经验; 曾获得: 国家教师资格证, 国际注册儿童高级语言训练师, 言语治疗教育康复人员技能培训证, 香港协康会语言发育迟缓训练资格证, 图片交换沟通系统(PECS)结业证, 国家三级心理咨询师, 婴幼儿早期教育考评员, CPEP-3结构化课程证。 擅长:儿童口部运动治疗、构音训练、语言训练、家庭入户指导。

    魏旭林

    康语独家合作专家,国际应用副行为分析师(BCaBA)。
    国际应用副行为分析师(BCaBA), 拥有16年教学经验, 2008年于上海从事自闭症入户干预支持, 擅长自闭症一线教学、家庭支持、机构督导及培训工作。


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