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    杭州孤独症儿童康复训练

    杭州孤独症儿童康复训练

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    2021-11-06 16:00
    自闭症课程介绍

    课程模式

    30分钟一对一

    科学原理

    应用行为分析学

    课程教具

    系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
    阿斯伯格的孩子(自闭症谱系儿童)日常如何进行社交故事训练?
      做为家长多向这方面老师请教,心理指导。我认识一位文友,他的孩子自闭症,上学又多动症,学校不让上学,只好自己带,他请教有关老师学习自闭症护理知识及参考国外经验,让孩子学画画,学弹琴,带上他参与夏令营活动,有所改变。总之,和孩子多交流,建立自信心,参与集体活动,慢慢会走出阴影。
    对象 & 内容 & 效果

    教学对象
    自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
    课程内容
    前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、
    听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
    课程效果
    ①前备技能促进学习技能; ②认知理解促进听者反应技能;③300组词汇促进表达能力; ④语言理解促进社交沟通能力。
    自闭症该如何治疗?
    自闭症的治疗主要是以药物治疗,心理干预,以及行为治疗等,也有很多专门针对自闭症患者的特殊教育机构,尽可能的帮助自闭症患儿可以生活自理,减少今后可能遇到的难题。
    自闭症的诊断,需要专业的医疗机构,并不是说孩子只要不喜欢说话就一定是自闭症了,作为家长,如果真的怀疑自己的孩子有点不一样,那么最好的方法还是去医院让医生进行诊断或者去相关的培训机构进行训练
    康语优势

    教学规模

    21座城市,37家教学中心,1600余名专业师资,55000个受益家庭。

    1对1定制课程

    根据专家评估报告IEP课程,全程一对一服务,提升训练效果。

    增值服务

    儿童免费保险、家长学习沙龙、家长心理辅导、线上微课堂、户外融合。

    高频监督评估

    入园评估,入课评估,阶段评估,毕业评估,全程监控,实时了解学习动态。

    怎么才能帮助孩子走出自闭症呢?
      1、重视基础的生活能力,懂得衣食住行会做家务。这是立世之本,基础不牢,地动山摇!

      2、重视遵守最基本的社会规则的意识与能力。这是处世之本,规矩不立,鸡犬不宁!

      3、要扬长避短而不是抑长补短。人生太短暂,孩子太挑战,要用有限的时间争取最大的收益。而不是花大量时间做收效甚微的事情。不能回避的短板,要在扬长的前提下有取有舍地补救。

      4、积久以专,以专立久。用十年二十年的功夫培养出孩子至少一项能用可用的专长,再以此或更多专长供养孩子几十年。

      5、为孩子创造接纳的社会环境与氛围是家长一生的功课,它和培养孩子能力是一样重要的,但家长做此功课的意识与能力不如培养孩子能力那样充分。

      自闭症的孩子需要更多的关爱和温暖,他们不爱说话,但却有一颗纯洁的心,多一份爱护,世界就会多一个幸福的家庭,请关爱自闭症儿童,发现孩子患有自闭症及时进行干预治疗。
    康语专家

    张苗苗

    康语首席技术官,认证行为分析师(BCBA)。
    星空教育研究中心负责人, 国际行为分析协会中国分会主席, 中国残疾人康复协会应用行为分析专业委员会常务副主任委员兼秘书长, ABA-CARDP委员会认证应用行为分析师理论课程负责人兼讲师。

    占徐燕

    国际注册儿童高级语言训练师,婴幼儿早期教育考评员。
    9年教学经验,4年教学研发经验; 曾获得: 国家教师资格证, 国际注册儿童高级语言训练师, 言语治疗教育康复人员技能培训证, 香港协康会语言发育迟缓训练资格证, 图片交换沟通系统(PECS)结业证, 国家三级心理咨询师, 婴幼儿早期教育考评员, CPEP-3结构化课程证。 擅长:儿童口部运动治疗、构音训练、语言训练、家庭入户指导。

    魏旭林

    康语独家合作专家,国际应用副行为分析师(BCaBA)。
    国际应用副行为分析师(BCaBA), 拥有16年教学经验, 2008年于上海从事自闭症入户干预支持, 擅长自闭症一线教学、家庭支持、机构督导及培训工作。


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